学前教育活动设计教案范文(推荐5篇)(学前教育教案简案范文)
来源:阿白律师网 时间:2024-09-29
学前教育活动设计教案范文 第1篇
一、教学目标
1.能通过看、听、摸等观察方法积极发现运动后身体的变化。
2.学习运动前后保护身体的方法。
3.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
二、教学重难点
活动重点:发现运动后身体的变化,学习运动前后保护身体的方法。
活动难点:发现运动后身体的变化,学习运动前后保护身体的方法。
三、教学准备
1.在晨间活动中选择一些活动量大的体育游戏,让幼儿充分体验运动后身体的变化。
2.木偶表演《豆豆历险记》。
3.课件《运动前后》。
四、教学过程
(一)教师引导幼儿感知身体在运动前后的变化
1.教师和幼儿一起听音乐做两遍搏击操。
2.教师引导幼儿通过听、摸等方法感受自己和同伴的身体在运动前后的变化。
教师小结:人的身体在运动前后会发生很多的变化,如心跳加速、呼吸变快,皮肤变红、出汗等。
(二)师幼观看木偶表演《豆豆历险记》,请幼儿学习运动前后保护身体的方法
1.引导幼儿说出痘痘得阑尾炎的原因。
2.启发幼儿说出运动前后应当怎样保护自己的身体。
(三)观看课件《运动前后》,让幼儿了解运动前后保护身体的正确方法。
教师总结:只有加强运动前后注意事项,才能保证身体健康。
五、教学反思
实践活动是幼儿主动应用知识解决总是的学习活动。但要取得良好的活动效果,离不开教师的组织、指导,教师在活动前应该做好必要的准备,如分好活动小组,提供计时工具和一些运动器材,教给幼儿正确的测脉搏的方法。这些准备充分与否,直接关系到课堂实效。
学前教育活动设计教案范文 第2篇
一、教学目标
1、理解故事内容,懂得每封信的内容。
2、了解梧桐树落叶的奥秘。
3、理解词语:一跺一跳,毛茸茸,光秃秃。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
二、教学准备
录音机、磁带。
三、教学过程
1、师引题,激发幼儿兴趣:
秋天到了,树木都换上了黄色的衣裳,梧桐树穿着黄衣,它为朋友寄去了一封信,你们想一想:梧桐树为谁写了信,写了什么呢? 幼儿听故事。
2、幼儿自由讨论发言:
师与幼儿一起小结。
3、幼儿再听一遍故事,回...
学前教育活动设计教案范文 第3篇
教学目标:
1、能用自然、明亮的声音,生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》;
2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》;
3、主动积极地参与表演活动,并能自信、有表情地当众进行歌表演。
教学重点:
能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。
教学难点:
运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》
教学用具:
钢琴、磁带、录音机、CAI课件
教学课时:三课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
1=C2/4
12345—155—633—54321—
小朋友们好,你好你好,尹老师你好!
二、基本训练
1、发声练习
1=C—1=F2/4
35353212——
脚踏水车唱山歌.
小河流水唱新歌.
2、节奏练习
(1)、—
(2)、—
咦,哈哈哈哈哈哈哈。
二、新课教学
1、师:小朋友们,你们喜欢画画吗?你们都爱画些什么呢?今天啊,我们也来认识一位小朋友,他也喜欢画画,可是啊,他却闹了笑话,为什么呢,听老师讲个故事吧!2、范唱《粗心的小画家》
3、有感情朗诵歌词;
4、la音模唱曲谱;
5、跟琴轻唱歌曲;
6、全班齐唱。
三、总结下课
师:丁丁是个粗心的孩子,你们可千万不要学他,那你们要做个什么样的好孩子呢?
生自由回答
听音乐出教室。
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室;
2、师生问好
1=C2/4
12345—155—633—54321—
学前教育活动设计教案范文 第4篇
一、活动导入
昨天我们观看了黑猫警长的动画片,谁知道黑猫警长是用什么办法破案的?
二、活动探索
1、幼儿观察指纹
2、了解指纹的分类:斗行纹、弓形纹、箕形纹
3、有什么办法能让指纹放大?
4、指纹的特性
总结:每个人的指纹都是独一无二的,而且指纹永远不会变,因此用来辨别人,警察叔叔用来侦破案件抓坏人。
5、指纹被用在哪些科技产品中?
指纹打卡机、保险箱、指纹锁、指纹手机、指纹取款机
三、教师出示指纹画作品,引导幼儿大胆想象创作。
喜欢指纹画的小朋友,一会可以到科学区先填好记录表,再开始作指纹画。
活动前黄老师要提出要求:
1、轻手轻脚,保持安静。
2、小心使用剪刀,针的工具。
3、保持桌面、地面、衣服的整洁。
4、结束后所有物品物归原处。
小朋友们能做到吗?
好,现在请一组小朋友选择你喜欢的区域进区卡。
活动结束分享评价
学前教育活动设计教案范文 第5篇
一、热身运动
幼儿根据教师发出速度变化和动作变化的指令,绕桌子走、跑等,激发运动兴趣。要求:幼儿跟随教师动作、口令进行桌子间的走跑交替,提醒幼儿身体不碰桌子。
二、活动开始
游戏一:毛毛虫(桌面、桌下交替爬行)——尝试控制身体,促进动作协调性的发展。
幼儿在教师引导下,通过看图片将桌子的宽边衔接,摆放成“一”字型。要求:幼儿分成两组,在桌面、桌底进行交替爬行,交汇时控制好身体,不掉下桌子。
1、向前爬行
2、倒退爬行
3、桌面向前交汇爬行
游戏二:钻山洞(桌子钻行)——体验爬与钻的不同动作,促进身体的灵活性和协调性。
将桌子横卧,左右交替排列。要求:幼儿分成两组,在桌子下面进行钻行,能区分爬与钻的不同之处。
游戏三:过峡谷(自由探索桌子组合,尝试各种玩法)——促进幼儿的平衡能力,提升幼儿在运动中注意合理避让的经验。
幼儿自由探索桌子组合,与教师之前摆放的形式不同,要求:幼儿能自主对桌子进行摆放,幼儿按照一定游戏规则以分腿行走、单边行走等方式进行活动,教师随机指导。
游戏四:翻小山(集体游戏:翻越桌子)——幼儿的合作能力、解决问题的能力以及勇敢的心理品质。
将桌子竖起摆放,教师用脚踩住桌脚以起到稳固作用。要求:幼儿能仔细观察,发现在翻越时所面对的问题,通过思考有效解决。
(问题一:桌子高,上不去。问题二:怎样下桌子最安全。)
三、放松运动(牵手前进)
要求:将桌子以长边衔接摆放,名幼儿一组,分站桌子两边,手拉手通过桌子障碍,行进中双手不放开,且尽量不撞桌子。鼓励幼儿伸展躯干,放松身体。
四、活动延伸
请幼儿继续探索更多的桌子组合方式与玩法。
教师提示幼儿,应在教师的组织和保护下,才可玩百变桌子的游戏。