小学语文教师作文范文(26篇)(小学教师作文范文100篇)

小学语文教师作文范文 第1篇

我们的语文老师不仅课上得好，而且人还很幽默，只要是他教过的学生，没有一个不喜欢他的。

有语文老师在的地方，总会有笑声。就拿昨天说吧，昨天，我们去找语文老师，可是老师不在办公室。正当我们踏起“返航”的步伐时，老师溜进了办公室，老师看见我们说的第一句话并不是问我们有啥事，而是望着我们说：“哇，有红烧肉的味呀!”我们几个听后便哈哈大笑起来，老师她也跟着笑，呵呵呵!

呃，语文老师的脾气也是很好的。在老师很忙很忙时，我和一位同学去问老师问题(并不是存心打扰哦)老师听了之后，沉默一秒，两秒，三秒后120分贝的声音笑着对我们说：“同学呀，有啥事，等我忙完后再说，ok?”哇!太吓人了，我们听后完全是跑去办公室的。嘻嘻，还好啦，要换成别的老师，肯定劈死我们。

告诉你哦，老师她是个急性子呢!她说话永远都是那么地快，那么的流畅，好像背过似的，嘻嘻!说实话吧，老师这性子呀，我们这些小兔崽子可还挺喜欢的呢!

如果以后语文老师还会一直教我们的话，那么我们的学习氛围肯定会越来越好的。

小学语文教师作文范文 第2篇

她30来岁，微黄的头发梳的整整齐齐，她戴着一副眼镜，目光是那么锐利，撒谎的同学，她都能一目了然，脸上却挂着慈祥的笑容，但她身材单薄，显出知识分子常有的体态。她对我们学生很严格，可是说出来的话总是那么热情生动。

记得，我刚到四年级，她担任我的语文老师，一次周末，她叫我们写周记，可我从没写过，也不知道什么是周记，就随意的在书上抄了一篇课文，被杨老师发现了，她严肃得对我说，这叫周记吗？我低着头无话可说，然后，她就和我的父母联系，说了我的情况，就亲切的对我解释什么是周记，怎样把周记写好，最后对我说：“下星期一定要把周记写好。”我自己也认真地想了想，感到很惭愧。从今以后，我都非常认真的写好每次的周记，也受到了杨老师的表扬。

杨老师不但对我们的学习很严格，而且对我们的生活也很关心，经常到我们生活区问暖问冷，总是叫我们注意身体，与我们更加接近，使我们更加感到她和蔼可亲。

这就是我们的语文老师——杨老师。

小学语文教师作文范文 第3篇

我作为一位语文老师，对语文教学有了一点想法，如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的'学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《将军》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，学生们觉的有这样一位将军深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《西湖》，我就找相关的资料图片让学生欣赏，让他们有一种身临其境的感觉。

此外，我注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

小学语文教师作文范文 第4篇

我的小学语文老师叫秦大鹏，一看这名字你可能以为是个男老师，其实我的小学语文老师是个女的。她长的中等个儿，不胖不瘦，留着短发。

我的小学语文老师对我们学生非常好，她教课也很好，我们都喜欢上她的课。她在教《庐山的云雾》时，抓住每个自然段的中心句进行教学，即庐山的景色十分秀丽、庐山的云雾千姿百态、庐山的云雾瞬息万变。秦老师先让我们围绕中心句进行自由读，然后再让一个同学细读一遍，让我们通过读来认识庐山的云雾。

我的小学语文老师年轻漂亮，教学水平高，我喜欢学习语文，更喜欢语文老师。

小学语文教师作文范文 第5篇

我的语文老师姓秦，个子不高，看起来很娇小，但是从老师常常微笑的眼神里却流露着自信、爱和坚定。秦老师的声音很悦耳，从认识老师的第一天起，我便喜欢上我的老师。

课堂上，老师的语文课总是充满欢声笑语，老师银铃般的声音引导着我们在知识的海洋徜徉。老师同我们一道去探究世间的善与恶，美与丑。老师常常告诫我们，一定要做一个有责任感、善良、懂得爱护、关心别人的人。

三年级时，老师告诉我们：“春蕾杯”征文比赛还有一个多月就要开始了！我一听，便倒吸了一口凉气，心想：完了，准没戏！我平时挺怵写作文的，每次写作文都要磨几个小时，写出来的总是流水账，我对我的作文失去了信心。下了课，老师突然点了几个同学的名字，让我们留了下来。老师第一个把我叫过来，对我说：“喻飞云，你的作文很有潜力，我希望你参加这次竞赛，有信心吗？”我摸了摸头，有些为难的说：“我…我，我行么？”老师用她那温柔，充满鼓励的目光凝视着我，“我相信你”，老师的话语充满着坚定，“相信自己，努力一定会有所收获。”接着，老师又帮我分析作文差的原因，建议我可以多阅读一些范文，找出差距，提高自己。于是，后来的两周里，我便写了改，改了再写。参照范文，感觉颇有心得。最近的作文我得到了崔老师的表扬，还作为范文在全班朗读，心里别提多美了！也暗暗佩服崔老师，看来老师说得对呀，相信自己，勇于克服困难，勤奋努力，就会成功！

离“春蕾杯”开始不到一周了，老师还像往常一样为我们辅导作文。忽然，一阵急促的电话铃声响了起来。老师为了不打断讲课，把电话挂了。谁知电话又急切地响了起来，崔老师有些不耐烦的接了电话。我离老师最近，隐约听到孩子得了什么病，被邻居送去了医院，要老师马上过去。

随即，老师脸上掠过一丝忧愁。看来老师的孩子生病了，这节课肯定上不成了，我有点失望。但是，老师又拿起手中的范文，继续给我们上课。老师的语气依然是那么沉稳，声音还是一样动听…

当下课的铃声响起，老师宣布：下课了。秦老师立刻拿着书本，转身一路小跑着，冲出了教室。望着老师远去的背影，我心中充满了感激与牵挂，默默祝福老师的孩子早点康复。

我们的辅导课一直没有间断，老师就这样奔波在医院与学校之间，知道我们上交了征文。

我们日夜期盼成绩到来，当老师发给我一张红红的奖状：全国三等奖时，我不由得向我所敬佩的崔老师深深地鞠了一躬，“老师，谢谢您！”

现在，我离开了我尊敬的崔老师，崔老师的谆谆教导时常回响在耳边。我很幸运，曾经有这样一位老师！

小学语文教师作文范文 第6篇

我的语文老师30岁左右，微微发红的脸上像抹了一层胭脂，一双时常会笑的眼睛更衬托出她的慈祥。说起我的语文老师，谁会不挑大拇指?老师的好三天三夜也说不完!

记得期中考的前几天，老师的喉咙很不舒适，但老师为了我们期中考不烤砸，坚持为我们上课。期中考过后，老师请了好几天的假，老师没来的那几天，我时不时就会想起老师，想起老师上课的情景，因为课堂上老师经常说笑，很幽默，再加上每次一上语文课，老师就会先把故事的背景和资料意义叙述给我们听，所以每次上语文课前，不仅我欢呼，全班同学都放声欢呼，老师没来那几天，给我的感觉是度日如年!

从1年级到4年级，我从来没这样喜欢过一位老师，她的笑，让人感到很舒畅，慈祥。这就是我最珍爱的语文老师，纤细善良，既善解人意又温柔!

小学语文教师作文范文 第7篇

秋风吹过，新的学期开始了。我发现语文老师的头上又多了几许白发。这么多年了，我从一个什么也不知道的小孩子，变成了一个成绩优秀的五年级学生。在我成长的路上，有一个必不可少的人，那就是我的语文老师，是她给了我信心、勇气和知识。

老师，您还记得吗？二年级的时候，我是一个害羞的小男孩，我不敢跟您说话。您让我当小组长，天天跟您说话。有时我紧张，说话结结巴巴的，您用母亲般亲切又柔和的声音说：“慢慢的，说清楚。”时间长了，我说话不再紧张了，主动说话多了，朋友也多了，成绩也提高了，我变成了一个开朗、快乐的小学生。

老师，您还记得吗？那一次，我去您不让我们去的操场上去玩，因为操场离教室太远，我没能按时返回教室上课。您知道后，非常担心我会耽误学习，用严厉的口吻批评了我，并对我说：“业精于勤，荒于嬉。”让我明白了，您不但会像母亲一样呵护我们，也会像父亲一样教导我们，不骄纵我们，让我成长为一个有知识、有文化、有素养的当代小学生。

秋风乍起，教师节来了，我想对老师说：“老师，您辛苦了！”

小学语文教师作文范文 第8篇

老师是人类灵魂的工程师，是知识的传播者，老师像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光，老师的品格和精神，用两个字来形容，那就是燃烧，不停的燃烧！

小学六年，我阅历了无数老师，但给我印象最深的还是教了我们快三年的语文老师——刘杏花老师。

杏花，听名字就知道她是个貌美如花的女子，刘老师金黄的秀发披在肩上，微翘的鼻子给人一种优雅的视觉感，能说会道的樱桃小嘴红润润的，更使人难以忘怀的是她那双会说话的眼睛。

那是五年级的时候，刘老师正在给我们讲题，讲过之后提问，其实老师讲的题我都会，但因为内向，不爱说话，所以，我不敢举手发言，看着班里的同学齐刷刷地举起了小手，我也好想举手呀！可是，哎——，我又忘了老师一眼，老师向我投来一个深沉的目光，那一刹那，我被深深得震撼了！毅然决然地举起了小手，刘老师提问了我，我大声地说出答案，我答对了，老师又投来一个奖励的目光，似乎在鼓励我，表扬我。

刘老师呀！您的岗位永不调换，您的足迹遍布四方，您的两鬓有一天会斑白，您的青春却百年不衰！

小学语文教师作文范文 第9篇

您，我最尊敬的语文老师，陪伴我度过了六年的小学生活，在这六年里，您不分日夜，精心为我们的前途着想，一旦有学生犯了错误，您总是耐心教导，在我们进入梦乡时，您还在伏案批改着我们的作业，当您生病时，人在医院，心却在学校，在教室，担心着我们在学校是否听话。没有您，也许就没有我们的今天，感谢您！在这六年里，有您带给我们的感动；有您带给我们的欣喜；有您带给我们的钦佩；有您带给我们的遐思。您就像一个精力旺盛的磁场，始终牢牢地吸引着我们的注意力，牢牢将班级紧紧凝聚在一起。我们之间的有一件事，在我脑海中不断重复上映。

那时在我们低年级时，学校正举办一年一度的运动会，那是我们参加的第一次运动会。在运动会前夕，您每天都带着我们进行着紧张的训练，把我们语文课的时间都拿了出来。操场上，总能看见您和参赛运动员忙碌的身影，每次训练结束，天气不热，您的身上却淌着汗，一滴一滴从您秀气的脸庞上流下。您知道，第一次运动会，一定有要取的成绩，让同学们从中得到自信。

您为我们的入场式作训练，精心写好了口号，一遍一遍，不厌其烦地教给我们，口号熟练了，便把我们带到操场，先练习原地踏步，不断提醒我们先迈左脚，那时小，您还提醒我们不要同手同脚。为了要让我们比其他班级更加出色，您叫我们买了统一的服装，还有小五星红旗，一人一面。还鼓励我们，要是比赛得了第一，就把那小五星红旗送我们。

我们便以这微不足道的小五星红旗为目标，一直努力着。

到了比赛那一天，我们走入场式，全班同学用最洪亮的声音高呼着我们的口号，我们用必胜的决心走完了这不长却永生难忘的跑道。

在各个单人比赛项目中，我们一起努力为参赛者高呼，参赛者有了信心，更加努力向前奔跑，冲向了胜利的终点。

我们没有辜负您对我们的期望，我们胜利了，全班同学一起欢呼，当同学们一起扭过小脸，转向您，想得到您的赞许时，我们却惊异的发现，您的眼睛红红的，已经湿润了，大大的眼睛深深地看着我们。仿佛包含不可言状的欣慰和叮咛，有几个大胆的同学，索性抱住您的小腿，稚气的喊到：“老师，您怎么哭了！我们得了第一名，您怎么哭了？”这一问不要紧，您的泪珠就大滴大滴地落下来了。您那哽咽的话语我至今记得：“你们得了第一，老师高兴！”多么质朴的话，多么纯洁的心。

您给我们了那面小五星红旗。那代表着胜利的五星红旗，还高挂在我的卧室，我会永远记的那次感动。

快要小学毕业了，俗话说的好，“一日为师，终身为父”，您，在我的心中，永远是我最尊敬的小学语文老师！

小学语文教师作文范文 第10篇

我的老师是副校长。她有一头黑发，前面的平刘海衬着她白皙的皮肤。刘海下有两条弯弯的柳眉，眉心下有一双明亮的眼睛。再加上她通情达理的嘴好漂亮。她总是穿着漂亮的裙子，加上她淑女的行为，就像一个偶然迷失在这个世界上的仙女。

她上语文课的时候，带着甜甜的笑容走进教室，就像一阵暖风，让我觉得很温暖。她走到讲台上，嘴唇微微扬起，一个优美的声音传来：“上课。”“站起来，”班长喊道。我们都站起来向老师鞠躬，说：“老师你好！”甜美的声音又来了：“同学你好，请坐。”我们听说我们坐下了。当她想请一个同学回答问题时，她会伸出手去，向那个同学做一个询问的手势，然后说：“请那个同学回答这个问题。”很绅士，很有礼貌。

当她讲课时，一些学生会坐立不安或徘徊。她没有像其他老师一样对他破口大骂，羞辱他，而是优雅地走到同学面前，轻轻摸了摸他的头作为提醒。课后，她会和我们谈论学校或家里有趣的事情。当我们抱怨父母对我们不好时，她会轻轻地摸摸我们的头，对我们说：“傻孩子，爸爸妈妈那样做是为了你好。想想他们平时对你好的地方，你就知道了。”听完，我们仔细想了想，觉得老师说的没错，就羞愧地低下了头。她对我们也很严格。写作业的时候心不在焉，字迹很潦草。她会对我们说：“你这么漂亮，这么帅，字怎么会这么难看呢？”当然，你得写得和你一样好！“我们惭愧了，又低头了。

过了一会儿，她对我们说：“好，好，再重写一遍！写不好就得抄五遍！”我们当然听了她的话，重新写了一遍。这就是她，像仙女一样，总是甜甜地笑着，对我们很严格，一直很温柔，她是我的老师，我最喜欢的语文老师。

小学语文教师作文范文 第11篇

记得二年级的时候，我的语文成绩非常好。当然，这和教我语文的伍丽姿老师有着密切的关系。

二年级开始了，我和肖子豪同桌，成绩还好，特别是考试，总是一百分。可是我调了座位和张子奕同桌，因为他喜欢动来动去的，我也没办法控制自己，也和他一起动来动去的，所以成绩下降了，考试只有95分了。伍老师发现了并让我上课认真点。我也不再动来动去了，并且在期中考试用99分，证明自己的实力。

可新的问题又来了，我写作文的时候总是分不清“是漂亮的，还是漂亮地”。伍老师并没有骂我而是给了我一张纸，纸上有十句话，都缺了一个字，让我在“的、地”中选一个字填进括号里。这样子，伍老师帮我克服了一个困难。

我那时胆小，没自信。伍老师就鼓励我，经常让我站起来发言，回答问题，慢慢的我不再胆小，也能积极的回答老师的提问了。所以，伍老师又帮了我。

伍老师你帮我改掉了许多毛病，我也没有什么好回报你的，等期中的成绩出来了，我把我的成绩当做送给你的礼物。

小学语文教师作文范文 第12篇

我喜欢的老师姓蕫，她是我们的语文老师。

她长得有点胖，有一头乌黑的长发，一双炯炯有神的眼睛架在她那个小鼻子上，她那对聪敏的耳朵躲在黑发里面，鼻子下面是一张凌厉善言的嘴巴。

她在上课教学时很有方法。

第一节语文课上。我就大胆地举起了手，介绍我自己，蕫老师当天就认识了我。我觉得她这种方法很好，可以让我们更大胆一些，到了公开课，我们就不会紧张了。

蕫老师也很风趣，她不让我们用死记硬背这种很死板的方法来教育我们，而是用一些灵活的方法来教我们学习，所以我学得很快。有一次，蕫老师让我们背一篇课文，我们都背不过，蕫老师便想到了 一个好方法，她先给我们讲了一遍，先让我们理解意思，意思理解了再让我们去背课文，很快就都背过了，怎么样?这个方法不错吧?

蕫老师虽然很风趣，但是也很严肃。

那一次，我上课没有认真听“你以为你学习好啊?学习好上课就可以上课做小动作吗?快收起来!

我便赶快收起来坐端正。看来，在这个老师面前，一点小动作都不能做呀!

这就是我喜欢的老师，不错吧?

小学语文教师作文范文 第13篇

吴老师是我们班的语文老师。她有一头长长的黑发，一双炯炯有神的眼睛能看穿每个同学的心思。在她高高的鼻梁下面，是一张微笑时牙齿洁白的嘴。

她的上课语言准确生动，语调抑扬顿挫，情绪真实感人，上课像磁铁一样吸引人，所以我们都喜欢她老师的语文课。我忘不了她给我们《桂林山水》的时候，用生动的语言说：“请听我朗读想象，让我们一起欣赏桂林的风景。桂林的山静得让人感觉不到它的流动……”我静静地听着，心想，感觉就像和老师一起在漓江边游泳，欣赏桂林的美景。看完之后，老师带领我们仔细“观赏”了桂林的群山。吴老师的每一句生动的语言，每一个准确有趣的手势，都在我们面前画出了一座座陌生、美丽、险峻的大山。就连班上著名的捣乱分子张俊卿和张小龙也听得津津有味，想了又想。

记得五年级的时候，吴的讲课往往蕴含着丰富的感情，让我们情不自禁地走进故事的悲欢之中。最让我印象深刻的是，当她教我们文章《小音乐家杨科》的时候，我忍不住流下了同情的眼泪。小杨可的命运是多么悲惨啊！学生们被老师的真情所感染，可怜的小杨可仿佛就在眼前。全班怀着沉重的心情参加了这个班，许多学生都红了眼睛。当老师教我们《月光曲》时，学生们被贝多芬的钢琴曲陶醉了。在我们面前，仿佛有一片波涛汹涌的大海，银色的月亮从水和天空相遇的地方升起。

吴老师的语文课是这样的。她总是用丰富的情感营造出具体生动的场景氛围，带领我们在生活和知识的海洋中遨游和探索。

我喜欢吴老师，更喜欢他的语文课。

小学语文教师作文范文 第14篇

——朱自清先生代表作，传统文化经典入门必读书

《经典常谈》写于1942年，出版于1946年，是朱自清先生的代表作，包括《说文解字》、《周易》、《尚书》、《诗经》、三礼、《春秋》三传（《国语》附）、四书、《战国策》、《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文等十三篇。简明扼要地介绍了中国传统文化经典的精髓，是普及中国传统文化的典范之作。全书梳理与讲解中国传统文化，简洁精辟，深入浅出，通俗流畅，是经典训练的入门必读书。

小学语文教师作文范文 第15篇

小学时光总是让人怀念。在我的小学里，总有一些人让我无法忘记。这些人中，有同学，有老师，还有一些低年级的学生们。有的知道姓名，有的却不知道。在这些人中，王炎王老师和我们相处的时间最短。但在这最后一年的时间里，她却给我留下了很深的印象。

王老师是教导处的教导主任。她第一次教我们班是在我们上六年级的时候，也是在学校待的最后一年。通过她的自我介绍，我知道她是教六年二班语文的。而我和她的相处，也大多在下学期。

在下学期上课的第一天，王老师让我们回家读几本书，而且她还随机点了五个同学的学号，让他们明天中午到教导处把自己读的一篇故事复述下来，她点了2、4、6、8、10号同学，但是10号是带着蓝牌的（带有蓝牌的同学，在每天中午都要到自己所负责的地区，例如：活动角，读书角，微机角等），又叫了12号，但他也是“蓝牌”，于是就叫到我这个14号了。其实在小学，我每天写完作业都会读书，所以到了第二天，我就轻易地复述下来了。不过我也非常紧张，因为这是我第一次复述文章。

《学弈》和《两小儿辩日》是我在小学学的最后两篇文言文，老师讲这篇文言文也非常认真。有一次，在“孰为汝多知乎”中的“知”，有的按照通假字翻译，有的还是按照“知道”翻译。为此，老师查阅了很多资料，也询问了教育局，最后才能确定。

在讲完两篇文言文之后，就开始讲朱自清的散文《匆匆》。这篇散文是我在小学背诵的最后一个课文。每当我想起小学时，或者想起小学的某一个人时，我都会想起这篇课文，它不仅蕴含哲理，还包括我对小学时光的怀念。

在老师讲完这篇课文后，她就进行抽查，每天抽查一些人背诵《匆匆》，第一波就有我。当然，这篇课文是我从假期就开始背的，我回家又读了几遍。到了第二天中午，我站在老师面前背诵。背完之后，我就感觉非常开心。

转眼间，我们学到了第六单元。第六单元是我们学的最后一个单元，也是我们学的最后一组综合性学习“难忘小学生活”。在这次学习中，王老师有几次竟然哭了，她说她送走了许多的毕业生，送一次哭一次。当时我的`同桌小声跟我说：“当我们毕业的时候，王老师一定会给我们举行典礼。”

虽然到了我们毕业的时候，没有为我们举行毕业典礼，但是王老师却给我留下了很深的印象。王老师的教学正像高尔基所说的:“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人才会教育孩子。”

小学语文教师作文范文 第16篇

时光悠悠，只有眨眼之间，荒芜的夏便匆匆溜走，新的学期，新的生活开始了。

语文老师换了。说实话，我与前任语文老师的感情很深，所以一开始接受不了新任老师的“师生情”。但是，生活有开始就会有结束，有结束就会有新的开始。

我尝试去接受她。这一节是语文课，她迈着轻盈的脚步走进来。她留着短短的头发，体型微胖，但眼睛很大，烘托出了脸的慈祥。我有一点儿喜欢她了，不是因为她慈祥的脸，而是因为她的微笑，那种笑，是自然的笑，就像漫步在海边享受着清风。

她开始介绍自己：“大家好，我姓陈，单字群，今年已入不惑……”她说话的声调抑扬顿挫，也有很多的情感蕴含在字里行间。我想，对于我这样正值豆蔻年华的人，见到这样的慈师，应该是很难得的。慈师的天气真好啊!微风夹带着数目的芳香吹向我的脸庞，就像她的微笑……下课了，她让我们用她亲手剪的心写上对她的话。发给我，细细端详，剪得偏了，很偏，但我猜想这应该是她很用心地剪的，所以，我便也把感情倾入这里写下一串串文字……我现在好喜欢语文老师了呢!

小学语文教师作文范文 第17篇

敬爱的老师:

时间过得真快，我们即将小学毕业了，我们就要和您分别了，要和母校告别了，我心 中充满了留恋，真希望时间过得慢一些，这样就可以多一些时间和您还有同学们在一起。

3年前，我第一次踏进学校大门的时候，我对整个学校充满了好奇，一个学期下来，我对学校有了充分的了解。上五年级，我分配到了您的班里，在许多差生眼里，您是一个可怕的老师，但您在我眼里，却是一个和蔼可亲的人。您不像别的老师那样严厉，不像别的老师那样布置很多的作业。老师您还记得吗？一次，您喊我回答问题，我没有回答来，脸上火辣辣的，感到无地自容，您没有批评我，还让我坐了下来，维护了我的面子。老师，谢谢您！

老师，在这里我想向您道个歉，向您说声对不起。因为上课时，我总是不认真听讲，和别人说话，不尊重您的劳动。

敬爱的老师，尽管我们会离开您，离开母校，但我们会永远永远地记住您。

小学语文教师作文范文 第18篇

“咚咚咚——”突然传来了一阵脚步声，吵闹的教室立马安静了下来，一位熟悉的身影出现在教室里。胖胖矮矮的身材，圆圆的眼镜框，在阳光下闪闪发光的金色头发，没错，她就是我的语文老师。

老师很有耐心，“这一题谁会写？”这时安静胜过了吵闹，那场面十分尴尬，同学们全低着头。老师当什么也没发现，讲呀讲，同学们还是很少举手，老师的脸色并无变化，若无其事地再讲一遍，直到同学们几乎都懂了，才肯放手继续讲下一题。

老师的脾气很温和。作文课，老师正在教《漫画老师》很多人要说老师胖，老师说：“我绝不会对号入座的！”

一位同学被老师叫到，他说老师是温柔的，另一位同学脱口而出反驳：“啊？温柔？老师叫同学举手发言，举来举去，依旧只有这几个同学，不都生气了吗？”“我没生气呀！”老师解释着说。另外一个同学立马大声喊道：“老师，你对号入座了！”老师便说：“不提这事儿啦！”那位同学好像并不罢休，头伸到到老师前面，欲说还休。对此，老师也只是摆摆手，并未呵斥。

老师的川剧变脸是最具有特色的。教室里，老师一进来，听着我们的声音，就会会生气地说：“别班都是书声琅琅，而你们是菜市场，你听你听……”只要同学们作业完成的好，就可以得到表扬，老师报以微笑。没有积极举手，作业也不按时完成，老师的脸马上就会乌云密布，气压压得人喘不过气。

老师时而温柔时而严肃，但她这样十分可爱，我十分喜爱我的语文老师。

小学语文教师作文范文 第19篇

在我的学习生涯中，有许多教过我的老师：蒋老师、文老师、王老师……但我回忆最深的，还是我们现在的语文老师。

文老师很严厉。每次作业只要有的同学很马虎或涂改的多，她就会“毫不留情”地把他的作业折起来，然后在发作业的时候将他的名字公布于“天下”，让他重做，让你不想做也得做，因为“群众”的眼睛是雪亮的;每次考试，不管考的好还是考得差，她都不会罚抄，但在讲完试卷的时候，她就会公布怎么改，改几遍，然后下午交上来，这时你可要小心哟!因为如果你没改好的话，你就要罚抄，多则把试卷抄完，少则把这一题加倍罚抄;做操时，她就会用她那双锐利的眼睛扫视整个队伍，如果看见有谁不认真，她就会一声令下，让他在队伍前面“带头”做……

不管文老师怎样严厉，她都是在对我们好，希望我们能成才，这些我们都理解，所以每次我们都欣然接受。

小学语文教师作文范文 第20篇

弯弯的眉毛，一双水灵灵而又炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁，走起路来精神焕发，她就是我的语文老师。

我一直认为教师是一个崇高的职业，老师是燃烧的红烛，是焕发的春天，是善良的天使，是我们的指路人。她带领着学生们驶向知识丰富的海洋，在学生们的人生转折点上为学生指向光明的道路，在学生们困难时默默守护在他们身边。

语文老师对同学们都很好，不仅是在学习上，而且在生活中也处处关心我们。

一次，下午放学，我和朋友们在路上有说有笑，根本没有注意前方的车辆。忽然，一辆车朝我疾驶而来，司机急忙踩刹车，才免了一场车祸，可我被排气管烫伤了，脑部也出了血，只好送医院。在医院里，我感受到了前所未有的温暖。老师常常带领同学们来探望我，偶尔跟我开开玩笑，说说学校里的新鲜事。我感觉，这段日子是我最快乐的'时光了。病愈后，老师还常常抽空给我补落下的知识，让我追随同学们前进的脚步。

老师就像辛勤的园丁，培育着自己好不容易得来的成果，尽忠职守自己的职责。我觉得语文老师是最伟大的老师。

小学语文教师作文范文 第21篇

今天离过年只剩下七天了，我约好了几个朋友，买了一些礼物，去我的小学拜访我旧时的小学语文老师。

一路上，我心潮澎湃：马上就能见到我想念的语文老师了，离老师以及学校也长达一年之久了，再次回到该会是什么样呢？

来到小学门口，我向远方望去，哦！仍然是原来那般模样，金灿灿的阳光轻柔的泄在广阔的操场上，操场平面反射区淡淡的金斑。操场被三座教学楼所包围着，想当年，我就在此读书、学习。耳边似乎回响起那嘹亮的却有些稚嫩的声音：“轻轻的你走了，正如你轻轻地来；你轻轻的招手，作别西天的云彩……”只不过，一年相别，早已是物是人非了。

忽然，一阵急促的电话铃打断了我的思绪：“张毅博，我是你的小学老师，我现在已经到学校了，你呢？”放下电话，扭回头，瞬间，一个熟悉的身影映入了我的眼帘：瘦小的身材，弯弯的细眉，漂亮的一头黑发，那不正是我的小学语文老师吗？

老师笑着对我说：“最近你的学习可否有长进？”一听这句话，我立刻像泄了气的皮球，不敢再看老师。我从小就对学习不感兴趣，总是惹是生非，而老师确是一直悉心的照顾我，真是惭愧啊！老师微微笑了笑，带着我们一起走进了以前的教室。

啊！生活了六年的教室！以前是原来那般样子，可是早已物是人非。窗台上，摆满了各种各样的鲜花，清淡幽雅的香气直扑鼻，后墙上也挂满了奖状，我仿佛回想起那流逝的小学时光，是那么的真切，那么的甜蜜……

转瞬间，时间已经不早了。我和老师道别后，踏着一路晚霞，走上了回家的路。

小学语文教师作文范文 第22篇

——中国传统文字学入门必备书

《文字学ABC》是现代著名文字学家、训诂学家胡朴安撰写的文字学的基础入门书。全书分上、中、下三篇。上篇主要讲文字的源流，包括文字通论、文字形音义的原起，以及文字的变迁、废弃和增加。中篇主要讲六书的条例，包括六书通论及各书的说解。下篇是研究文字学的书目，相当于一个简明的文字学研究小史。全书虽只数万字，文字学的重要内容都已涵盖其中。非卓然大家，不能有此等删繁就简、驾轻就熟之功力。读者只需一日工夫，文字学的概貌就可以了然于胸。

小学语文教师作文范文 第23篇

朗读是学生阅读的主要形式之一，也是阅读教学中最常用、最重要的基本训练。它是指书面语言转化为出声的口头语言的阅读，是发声阅读。教学法理论中对朗读有过这样的论述：文章的讲解是分析、朗读是综合;讲解是钻进文中，朗读是跃出纸外;讲解如同进行解剖，朗读却如同给作品以生命;讲解只能使人知道，朗读能使人感受。

小学语文教学大纲指出：“学习正确、流利、有感情地朗读课文。这是小学教学中读的基本目标，也是衡量一节语文课任务完成的标准。”但是由于缺乏经验和方法，我们经常看到这样的现象：当学生读得不符合要求时，有的教师只是简单地提一下“要注意读出感情”等要求后，让学生再读一次就过去了，长此以往，必将会影响学生朗读水平的提高。因此，必须改变这种状况，切实提高学生的朗读水平。

一、体会情感——把握朗读基调

二、扮演角色——激发朗读兴趣

新课程标准要求我们，要经常组织学生听朗读，包括教师的范读和录音范带。小学生模仿力和记忆力是非常强的，在他们听的过程中，会在头脑里形成一个朗读的“模式”，从而更好地感受语言，积累语言材料，了解不同的语言表达方式，学会准确地用语言表达自己的观点，抒发自己的情感，使语言表达得到良好的发展。所以，当学生听过示范朗读之后，教师可以组织学生进行齐读、个别读、分组读、自由度、分角色朗读等各种朗读方式的尝试。

三、因材施读——设计朗读形式

四、品味语言——训练朗读技巧

读是学生获得知识的主要来源，通过读，学生也同时获得了说话的样本和写作的范例。这些技巧都必须在品析词句段、体会感情中掌握。

小学语文教师作文范文 第24篇

我要感谢妈妈，因为她历尽万苦把我带到这个世上；我要感谢爸爸，因为他是一个名副其实的“幽默神”，带给了我无数的快乐；我要感谢同学，因为他们带给了我莫大的帮助；我要感谢……但我最想感谢的是教了我五年多的语文老师---张老师。我永远忘不了老师对我的关心和帮助……

记得那次上课，你提出了一个问题，同学们都争先恐后举着手回答，我也想举手，可我胆子小，不敢回答，只好低着头，心里不住地念着：“张老师，别叫我，别叫我。”可是，您还是叫到了我，当时同学们的目光齐刷刷地落到了我的身上，我慌极了，脸都红了，头一直不敢抬起来，结结巴巴，语无伦次地回答着问题，声音小得只有自己能听到，同学们都笑了，这时我脸更红了，心跳更快了，头埋得更低了。我以为您会批评我，您却说：“我知道你会，只是回答时声音要大一点，要让别人听见，要不然别人怎么知道你说的对不对呢？就算你说错了，别人也不会怪你，至少你动了脑筋了，仔细想过了，对吧？！”我听了若有所思。以后，凡是您问我的问题，我基本上都能大声流利地回答了。

啊！老师，您的爱就像水一样毫无杂色，一样平凡又不可缺呀！您知道吗？我多么想轻轻摘下一片天，可它是那么遥远，怎能比得上您的和蔼；我想轻轻扯下一朵云，可云儿怎能比得上您的纯洁；我想轻轻摘下一朵花，可它怎能比得上您给我人生点缀的绚丽多彩呢？最后，我想说一句：“感谢您，张老师！”

小学语文教师作文范文 第25篇

我四年级的语文老师刘老师，令我至今难以忘怀。

刘老师长着一个瓜子脸，高高的身材，远远看去很像个模特。炯炯有神的大眼睛前架着一副眼镜，看上去好像很有学问的样子。记得四年级上学期报名的时候，我一看见刘老师就害怕得躲到妈妈身后，因为，我一直认为四、五年级的老师都是很凶的，可一开学，我的想法就改变了。

那天，我因为一点小事和同学打了一架，刘老师把我们叫去了办公室。我原本以为刘老师会狠狠的教训我们一顿，但刘老师并没有这样做。她和蔼地对我们说：“四年级了，该懂事了，不能因为一些鸡毛蒜皮的小事与同学不和。我们应该团结友爱，应该学会宽容和谅解，知道吗？”我俩低头不语，沉默了一会儿，我们主动向对方道了歉，还向刘老师承认了错误，并表示以后不再打架。刘老师笑了，拍拍我们的肩膀，让我们回去上课了。

刘老师虽然有时很和蔼，但是有时也会很严厉。有一次，大家都在认真地做眼保健操，而顽皮的我则瞪大眼睛四处张望。突然，刘老师严厉的目光紧紧的盯住了我，好象在说：“现在不保护好眼睛，以后就会像我一样戴一副眼镜，多不方便呀！”看着刘老师的目光，我连忙闭上了眼睛，认真地做起了眼保健操。

从此，每当做眼保健操的时候，我总会感到刘老师的目光就在我眼前，时刻提醒我要保护好眼睛。

我喜欢刘老师，喜欢这个时而和蔼，时而严厉的好老师。

小学语文教师作文范文 第26篇

有一句名言是这样的：“老师是人类灵魂的工程师。”这句名言让我想起了我们幽默的语文老师。

语文老师一眼看上去，最引人注目的一处就是他一半秃，一半有几撮头发的头，那一遍就像长了一丛菜似的。他的头很圆，就像一个充满气的皮球，他秃的那一半都反光了，估计晚上的时候家里都不需要开灯。他还长着一张能说会道的嘴巴，每当遇到事情，看见美景时，他的嘴巴就会情不自禁地吐出一串串优美的诗句，就像一只在吐泡泡的金鱼，停不下来。

我们的语文老师最具代表性的特点就是他幽默。有一次，我们班最前面的同学不听讲，东张西望的，老师就对他说：“你是不是想不学习，长大以后找一个有钱的人，当一个小白脸啊？”顿时，我们哄堂大笑，大家有的笑的直不起腰，有的笑的前俯后仰。还有一次，我们在上课时，老师不小心把书弄丢了，老师赶紧寻找，就像没头的苍蝇一样在教室里乱飞。结果书在书架上找到了，老师就说，难不成是他的字太好看了，所以就有人把他的书放进去的。可我们都知道我们语文老师的字几斤几两，别人几乎都看不懂，我们的语文老师可真是太幽默了！

我们的老师还是一个“演说家”。他每次都告诉我们，读文章时一定要抑扬顿挫，不然就会像机器人一样。为了演示，他每次读课文时就像“演说家”。声音优美而清脆，就像百灵鸟的啼叫声，流入我的心田。所以我们都很喜欢语文老师。

我喜欢语文老师的幽默，能说会道的嘴巴和读课文时的声音。我爱老师。

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