课题申报评审书范文(必备3篇)(课题申报评审)
来源：阿白律师网 时间：2024-09-30
课题申报评审书范文 第1篇
1.通过问卷调查，现场听评课，教师访谈学生座谈等形式，调查物理课堂教学中存在的问题。
2.通过理论学习。研究新课程的改革目标是什么，学生观是什么，对课堂教学有哪些要求，新课程理论下教师应采取什么样的教学模式。
3.研究教材。教材是体现新课程理念的载体。研究对教材的把握，处理的度和呈现的形式。
4.研究学情。要分析学生现有的知识水平和对教学内容的思维能力，接受能力，动手操作能力，学习兴趣、动机、意志、情感。
5.研究学法和学习方式。要把学习的主动权交给学生，充分发挥学生的主体作用。研究自学、帮扶、互学、独立思考、合作探究、存疑质疑、交流展示方式的组织和引导的要点
6.研究教法。立足学情和教法，物理学科特点，应用什么样的课堂组织形式和教学策略，才能使形式高效学习。
7.研究课堂评价。对学生实施有效的课堂评价是成功教学必不可少的一部分。初步制定物理学科能激发学生学习动机和可持续作用，侧重于学生学习过程的课堂评价体系。
8.通过分析存在的问题、理论学习、观摩学习、教材研究、学情研究、学法教法和课堂评价研究，探索出适合物理学科的课堂教学方式，并在此基础上形成高效课堂教学模式。
课题申报评审书范文 第2篇
课题组由1名组长和4名组员组成。组长是由具有多年一线教学经验和学校管理经验的河北省肃宁县南于庄中学校长袁占舵亲自担任，负责组织课题组成员开会研究调研方案、审定调研材料、汇总统筹调研结果直至最后定稿等；本校的刘涛、赵伟婷两位老师，负责面向学生的调查工作，包括课题选择调查和具体话题的调查；本校的刘健康老师老师，负责面向老师的调查工作，主要是针对已经确定的话题进行深入的探讨，试图发现新观点、新主张；本校的王继英老师，则负责阅读各种文字材料,收集汇总各家观点。
三、完成课题的可行性分析
在课题研究实施中，课题组坚持“科学、有效、创新”的研究思想，认真开展课题研究活动。我们主要做了以下五个方面的工作。
（一）开展调查研究，找出存在问题。
为了有目的地了解学生专科课堂学习过程的学习、听课状况，我们设计了科学、合理的调查问卷。我们在学校低、中、高三个不同阶段采取随机抽样的方法，对300名学生进行了学习态度、学习习惯、学习情感、学习方法等方面的问卷调查。在调查中我们发现：有20%的学生对自己的在专科课堂的学习很满意，有45%的学生对自己在专科课堂学习比较满意；有20%的学生自我评价比较好，68%的学生自我评价一般化。其问题主要体现在这样几个方面：（1）专科教师本身的师德修养不够，他们上课质量不好，有的教师只顾着自己讲解，从不关注学生的听课状态，更谈不上良好习惯的培养。（2）学生不重视专科课堂，在专科课堂上随心所欲。（3）学生在专科课堂上不良听课习惯的养成的原因。（4）怎样培养学生在专科课堂的良好听课习惯的策略研究。可见，学生对当前专科课堂的学习状态不是很满意，正是当前在专科课堂中存在的问题，也是本课题组着力解决的问题。
（二）转变思想观念，促进认识到位。
思想是行动的先导。课题组根据本学期的研究计划，注重加强动态管理，坚持集中学习和自主学习相结合的方式。在集中学习上，我们实行例会制、学习制，每月集中一次，安排一次专题学习，让课题组成员及时掌握当前有关专科课堂的学生的听课习惯。在自主学习过程中，我们主要向他们介绍一些当前国内外好的培养学生良好听课习惯的做法，以便从中借鉴，让他们有针对性、目的性地阅读这些资料，有助于进一步拓展他们的认知视野、拓深他们的研究视角、拓宽他们的研究范畴，从而使他们在理论上有更多的收获。
（三）借助交流平台，实现智慧共享。
我们经常通过正式的、非正式的场合，进行一些问题的研讨，就教学实验中的新疑点、新发现进行交流。在这些活动中，老师们紧紧围绕培养学生良好的听课习惯，畅谈自己的学习心得和实践收获。老师们的交流中，有理论学习的收获，有教学困惑的剖析，有教学成功的感慨，有教学失败的倾诉。
（四）立足课堂阵地，扎实开展研究。
课堂作为实施课题研究的主阵地，理应成为磨练教师专业成长的舞台。为了交流课题研究经验，展示课题实验成果，我们课题组建立以课堂为课题研究基地，搭建课题研究的试验园。课堂上，教师既要关注学生习得知识结果，更要关注学生的学习过程，同时还要注重学生良好习惯的培养。通过课堂这一鲜活的基地，为课题组成员更好地研究课题提供事实保障。
（五）加强课题管理，确保有序发展。
为了确保课题的正常运转和有序发展，课题组长认真组织实施，对课题的研究分段实施布署。
在课题研究初期，没有经验，完全是“摸着石头过河”。但是再后来的实验过程中，我们通过研究典型的课例，总结以往的经验，强调教师的反思，初步总结了以下几方面的研究：
⑴专科教师如何提高自己的师德修养。所谓修养是人格魅力的体现，加强师德修养建设，不仅对于提高广大教师的道德水平，建设一支德才兼备的教师队伍，办好社会主义学校，培养社会主义事业的建设者和接班人，具有重大的现实意义，而且对于转变社会风气，提高整个社会的道德水平，形成良好的道德风尚，加强社会主义精神文明建设，有着深远的历史意义。从实验开始我们课题组就尝试着让本组教师做到以下几点：①要引导教师树立正确的人生价值观和崇高的职业理想，加强师德修养。②进一步提高教师对师德认识，坚定师德信念。③树立典型，开展形式多样的活动。④充分发挥本课题组党员在工作中的核心作用。⑤以开展系列活动为载体，优化学校风气，营造良好的师德氛围。
⑵如何在专科课堂培养学生良好的听课习惯。听课是学生学习的中心环节，也是他们掌握“双基”、发展智能的主要途径。一方面教师要讲好课，另一方面学生要会听，二者紧密配合，才能取得良好的课堂教学效果。怎样培养学生专心听课的习惯，实验中我们要求学生做到“四会”，即“会准备、会听、会想、会说、”养成积极动脑的好习惯。
四、预期研究成果
成果名称
成果形式
承担人
在新课改背景下打造物理有效课堂的策略
课题组
五、申请者所在单位意见
申请书所填写内容属实，该课题负责人和参加者具有较高的政治业务素质和科研能力，能胜任本课题的研究工作，根据课题研究情况，我单位可提供本课题所需的时间、人力、物力及经费保障，并同意承担本课题研究的实验任务和信誉保证。
单位负责人签章： 单位公章：
年 月 日
六、总课题组审批意见
审批意见：
总课题组审核盖章：
年 月 日
来自： 袁占舵 > 《校本教研》
0条评论
发表
请遵守用户 评论公约
“小组合作学习探究”课题结题报告（附开题报告）
研究表明：①如果合作小组内学生的能力有差别，小组内部的讨论会更有效；我们强化学习借鉴“诱思探究学科教学论”、“尝试教育”、“成功教育”、“合作学习”、“目标教学”、“洋思经验”、“杜郎口...
课题研究报告 范文
（1）探究式原则：在课堂教学中教师不把在学习的知识原封不动地直接呈现给学生，而是要根据教学内容和学生已有的知识经验，给学生创设一个适当的问题情境，启发学生思考、质疑，鼓励学生去探究，以上的...
高效课堂教学模式课题研究方案
高效课堂教学模式课题研究方案。但是教学模式不是教学理论，教学模式和教学理论的不同之处在于它的可操作性，任何一个成熟的教学模式必然有其特定的逻辑步骤和操作程序，以及使模式发挥效力的一系列操...
“学案导学，自主探究”课堂教学模式研究课题结题研究报告
“学案导学，自主探究”课堂教学模式研究课题结题研究报告清怡中学_学案导学，自主探究_课堂教学模式研究课题结题研究报告 清怡中学 吕新敏一、课题提出的背景1、课题的核心概念。二是在...
《有效教学实施的策略、途径与方法的研究》课题开题报告
《有效教学实施的策略、途径与方法的研究》课 题 开 题 报 告。通过研究，能使教师树立有效教学的理念，形成有效教学的准备策略、教学实施策略、教学评价策略。在研究和实践过程中，教师逐步树立自觉进...
《小学数学课堂教学效果研究》课题结题报告(1)
_不同学习领域中有效课堂教学案例研究_系_小学数学课堂教学效果研究_的子课题,课题按照预设的研究方向顺利推进，达到了预期目标，现在申请结题。通过对新课程背景下教师教育教学行...
《提高后进生的策略方法与研究》 课题结题报告
为了改变语文教学的随意性、盲目性，激发后进生学习的兴趣，使后进生的转化做到科学、有序、高效，让全体学生都能热爱语文、学好语文，本课题研究的重点是如何提高后进生的阅读理解能力。调查对象是三...
《农村普通高中课堂有效教学策略研究与实验》开题报告四川省剑州中学课题组
在这四个理论的支撑下，我们把课堂有效教学策略的研究界定为将立足于高中学科教学实践，针对学生的身心特点和农村高中学校的教育环境，以现代教学理论为指导，系统借鉴、整理、选择教学经验，对成功的...
《农村初中思想品德课教学有效性研究》结题报告——尹辉
《农村初中思想品德课教学有效性研究》结题报告——尹辉 《农村初中思想品德课教学有效性研究》结题报告一、课题提出的背景 随着新课程改革的不断深入，各种不同的教学方式纷纷引入，根据新课程标准...
微信扫码，在手机上查看选中内容
微信扫码，在手机上查看选中内容
课题申报评审书范文 第3篇
本课题计划分三个阶段：
第一阶段：准备阶段（——）。
1、制订、形成课题计划，完成课题申报申请书，撰写开题报告。
2.由课题组成员通过问卷调查、教师访谈、学生座谈、课堂观察等途径，了解课堂教学中存在的问题。
3.结合调查报告及分析，反省不足，以备下阶段找出应对措施。
第二阶段：课题的实施与研究阶段（——）。
1.课题组成员加强理论学习和实践研究，在课堂教学中改革实践；上研究课；及时评课、总结、改进、调整。
2.积极开展新模式研究课活动，如“同课异构”教学大赛，研究课等。
3.各个年级设教学模式改革实验班，按新模式组织课堂教学；实验班老师加强学习与交流，定期召开实验研究会，找问题、想措施，及时调整。
4.对实验班的学生进行纵向跟踪对比研究，对实验班和非实验班进行横向的对比研究。
5.学校组织公开研讨课，改进实践模式课过程中存在的问题。
6.形成有效课堂模式评价体系，依据新的课堂评价体系，组织人人上达标课活动，全面推进课堂教学模式改革。
7.推广优秀课堂教学经验，形成有特色的符合农村中学特点的物理有效课堂模式。
第三阶段：总结结题阶段（——）。
1.及时总结课堂教学改革中成功经验并形成成果。
2.撰写结题报告。
3.聘请专家对课题进行鉴定。
