教师个人成长记录范文(实用37篇)(教师成长记录)

教师个人成长记录范文 第1篇

新时期的教师应该是什么样子的呢？有人作了形象的素描：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺，健康的心理，强健的体魄。

我渴望成为这样的一名幼教老师。在教学中富有创见，能根据课堂情境的变化采取及时而有效的措施保证教学顺利实施的教师。使常规课堂活动自动化，这就使他能把有限的心理资源应用于富有创造性的教学活动中，从而表现出对学生的需要更敏感，更能满足学生的个别需要，能时刻记住课堂教学的主要目标，采用灵活而适当的教学策略，帮助学生克服理解中的难点，顺利达到教学目标。

借此对个人发展规划之际，我重新审视了自己，“解剖”了自己。从四个方面来制定计划：

一、多学习人类积累的文化财富好如烟海，教科书中的知识信息不过是沧海一栗。

21世纪，知识将以前所唯有的速度增长和淘汰。人类社会现有的知识，只代表过去的认识水平，可能陈旧，可能将由新的发现而更新。因此作为教师应不断的学习：进一步强化专业意识，学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。学习身边老师的宝贵经验，提高教学水平，使自己的课堂变的生动有趣，教学上形成自己的风格和特色。让自己成为幼儿喜爱的老师，社会信赖的好老师。在今后的工作生涯中，我将利用教学实践、业务进修、校本培训等不同的学习机会，让学习成为自己的习惯，使自己发展成为具有多种教学技能的老师。才能做到：给孩子一杯水，我不仅有一桶水，而且有长流水。

二、多反思不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。

在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从幼儿的能力着手，拓展教学内容，优化教学过程，教学中反思，及时自动的在行动中反思，培养反思和自己监控的习惯。教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。通过反思，不断更新教育观念，直面改革中出现的新问题、新挑战，改善教育行为，提升教学水平，同时，形成自己对教育现象、教学问题的独立思考和创造性见解。

三、多实践努力学习科研知识和方法，具备一定的科研能力。

把对自己教学实践的反思、质疑和探讨作为专业进一步发展的基础；培养研究自己教育实践的信念与技能；有在实践中对教育教学理论进行质疑和检查的意向；愿意接受其他教师或研究人员来观察、讨论自己的教学实践。理论与实践是相互依存的，具有共生性。因此，我要不断培养自己对相应的的教育事实的科学认识，而且培养自己从经验性认识转化到理论性认识的能力，并提高自己的分析、抽象、概括、综合等认识能力，努力掌握和善于使用理性思维的工具和方法，使自己在教育科研中产生的观点和理论运用到实践中去检验、验证。

四、多总结定期对自己的教学工作进行总结，通过及时踪迹，有所沉淀，不断为今后的工作积累经验。

两年多的积累，让我学到很多，收益很多，今后在园领导的关心和前辈老师的帮助下，使自己早日茁壮，成长起来，为成为一名优秀的幼儿园教师而努力！

1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。

2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自己监控地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。

五、多实践

1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，力争完成从教学的“主角”转向“平等中的首席”、从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。

2、积薄发、开拓创新，做教育教学的研究者。积极参加各类的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”向“个性化”的转变。

3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。充分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激发学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发现问题、分析问题、解决问题的技巧，营造氛围，培养学生终生学习的习惯。

六、多总结

定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累。

我始终相信一句话：用心，没有做不好的事！只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

教师个人成长记录范文 第2篇

即将过去的20xx年，在公司领导和财务人员的大力支持下，完成了财务任务，确保工作有序，更好地履行职能，自觉服从组织和领导的安排，努力做好工作，更好地完成任务，由于会计工作，结合具体情况，年度工作总结如下：

一、完成主要工作

协助会计及时准确地完成每月的会计、结账和会计处理，完成银行间业务和各种日常费用的`支付。

积极落实各项财务制度，认真学习会计政策法规，提高专业素质和能力。

根据财务制度，办理现金收付和银行结算业务，设立现金银行日记账。做好日清月结，账款一致，准确无误。超限现金及时送存银行，掌握银行存款余额，不签发空头支票。

严格按照财务制度的规定，发现问题及时与会计沟通，按收付款凭证登记现金日记账和银行存款日记账。

按照公司有关规定，妥善保管现金、支付凭证、有价文件、印章、保险柜钥匙等。

对各类会计档案进行分类、装订、归档，协助办公室处理日常工作。

协助会计算账，支付项目部工程款。

二、加强学习，注重提高个人修养和综合素质

认真学习财经规定，自觉按照国家财经政策和程序办事。

积极参与相关部门组织的各种业务技能培训，始终以提高服务意识为一切工作的基础；始终严谨、细致、扎实、现实，脚踏实地。

三、存在的不足

虽然我成功地完成了今年的任务。

今后，我将努力学习新的商业知识和会计法规。

只做工作，不善于总结，所以有些工作费力，但与效果不成比例。事半功倍的现象时有发生。今后学的方法，善于总结，勤于思考，事半功倍。

四、严格履行会计职责，扎实做好本职工作

不断学习、更新知识、改变观念，提高自己。

善于总结提出自己的意见和建议，为领导决策提供准确依据，不断提高业务水平，建立健全的工作机制。

感谢领导给了我们一个发展的空间。我对公司未来的发展持信心和乐观的态度。我以开放的心态批评工作中的不足，总结工作中的不足，加强技术和沟通能力的培养。我为公司做出微薄的贡献。

教师个人成长记录范文 第3篇

一、 校长要善于抓住促进教师成长的关键时期

关键时期是指关键事件发生的敏感期，也是教师的快速成长期。英国学者米瑟尔将教师专业发展关键时期划为三类：一是外在关键时期，即由重大历史事件引发的关键时期，比如战争爆发、教育制度调整，教师不得不改变原有的专业知识结构。二是内在关键时期，即教师专业发展的自然演进过程中出现的关键期。比如教师实习期、入职适应期，教师需要对以后的专业发展作出选择和决策。三是个人关键时期，即由家庭中的突发性事件、结婚、离婚、生老病死等引发的关键时期。关键时期往往给教师发展留下许多契机，并构成教师成长的转折点。因此，作为校长就应该善于抓住这些关键时期，促进其专业成长。

首先，校长要善于利用外在关键时期。教育制度或政策的调整、新课程的推行等重大教育改革往往不是校长所能决定之事，但校长可以利用外在关键时期的“东风”促进教师的专业成长。如新课程的推行就为教师教学观念的转变提供了良好的契机。作为校长，要引导和指导教师重新确定自己在新课程背景下的角色定位，并从传统的角色中走出来。由传统的知识传授者向教育过程指导者的角色转变，由学生学业的评判者向学生发展的促进者转变，由简单地教书向教学研究者的角色转变，由重教师的“教”向重学生的“学”转变，由统一化教育向差异化教育转变，由模式化教学向个性化教学转变，由只重教学结果向既重结果也重过程转变。促进教师树立以人为本、以学生发展为本的现代教育理念和现代课程观。

其次，校长要善于抓住内在关键时期。入职适应期是一个青年教师成功最关键的阶段。在这个阶段青年教师是否热爱工作、是否熟练掌握教学基本功、是否渴求教育理论与经验、是否具有一定的可塑造性等，决定了其将来能否走向成熟，能否成为名师。因此，作为校长就要善于抓住青年教师成长的这个内在关键时期，促进青年教师的专业成长。首先，要引导青年教师树立正确的职业心理倾向，增强职业认同感，使青年教师逐步将干工作转变为干事业，将仅仅为了谋生转变为职业理想和人生价值的一种追求。其次，要创造条件提高青年教师的专业水平和从教技能，可以通过集中培训、拜师学艺、外出学习、教研活动以及技能大赛等多种形式，为青年教师搭建学习和展示的平台，让他们在浓厚的学术氛围中充实自己、提高自己，有效缩短新教师成长的历程。最后，要切实解决青年教师的后顾之忧，满足他们的生活需要。校长要主动深入到青年教师中去，了解他们生活上的共性需要和个体需要，采取具体措施加以落实和解决，从而使每个青年教师都能心情舒畅全身心地投入到教育教学工作中去，充分发挥自己的聪明才智。

再次，校长要善于捕捉个人关键时期。教师的恋爱婚姻问题、住房问题、子女入学问题、夫妻分居等，都是教师成长的个人关键时期。作为校长，就应该认真考虑并尽力协助教师解决好这些问题。比如哪个教师家里有了婚丧大事，哪个教师卧病在床，哪个教师家里遭遇了灾难，校长都应及时赶到，送上知心的问候，协助解决面临的难题。把领导的关怀和集体的温暖送到教师的心坎上，增强他们战胜困难的勇气和信心，进而化作高昂的工作热情和实际行动，把学校工作推上一个新的台阶。

二、 校长要善于制造促进教师成长的关键事件

关键事件是指个人生活中的重要事件，教师要围绕该事件作出关键性决策，它促使教师对可能导致教师特定发展方向的某种特定行为作出选择。纵观教师尤其是名师的成长历程，我们会发现，他们在成长的过程中都经历过对自己的发展起过巨大促进作用的“关键事件”。因为这些事件，使他们自我要求更高，对自己更有自信，更加发奋努力，从而不断收获一次又一次成功，获得不断发展的巨大推动力，从而逐步成长起来。

在此方面，潍坊广文中学的赵桂霞校长可以说是“深谙此道”。作为新组建的一所学校，为了促进教师的专业成长，赵桂霞校长不断为教师创造“关键事件”，激励任一方面有所发展的教师。比如学校推出了“最多借阅图书奖”，鼓励借阅图书最多的教师；“最多参加沙龙奖”，鼓励在“周四沙龙”中寻求成长的教师；“最多撰写案例奖”，将已经形成反思习惯的教师推向前台；“最细研读简报奖”，鼓励教师认真揣摩《教师发展简报》的内容；“最和谐班级的班主任”，激励教师潜心研究班级管理；“课堂教学研讨月”，更是将目标引向展示教师专业发展成果，促进高效愉悦课堂的建构……这些奖项和活动的推出，给了很多教师“意外的惊喜”，也向他们传递了一个信号：学校在奖励“发展中的教师”，学校在鼓励教师通过各种途径不断发展。于是，教师的发展劲头更足了，更多的教师走上了领奖台，一大批教坛新秀、学科带头人脱颖而出，学校也成为潍坊市乃至全国的知名中学。

由此可见，作为校长就应该尽最大可能给教师创造关键事件，为他们提供更多的发展平台，让每一个教师都有适合自己的发展空间。而作为教师，也要善于把握机会，使每一次展示和参与都成为自己成长中的关键事件。

三、 校长要善于充当促进教师成长的关键人物

关键人物是指对教师专业成长产生重大影响的人。许多教师都认为在其专业发展过程中校长的影响特别大。校长对他们的关怀和帮助、支持和鼓励，给予他们专业成长的台阶以及在他们专业成长道路上的指引，都会让他们铭记在心。这不仅影响到他们的待人处事、同事关系，也影响到他们的工作态度和自我发展意识，以及他们在班级或学校管理中的管理风格和行为方式。由此可见，校长充当着教师成长的关键人物。

教师个人成长记录范文 第4篇

从第一次走上讲台初为人师到现在，已经过了三个月了。回首这三个月来的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名踏上工作岗位时间不长的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，经过三个月的教学实践，我获取了很多宝贵的工作经验，成功的完成了学生到教师的角色转变。下面我就三个月来工作成长方面的做一下总结。

一、深入细致的备好每一节课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。拿起课本，我发现课本中可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出课本的重点。面对这么多的知识点，我应该如何取舍，而且应该如何安排组织才可以使整节课上得连贯、流畅、圆满呢？这是我备课中遇到的最大问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照单元学习要求，找出重点、难点并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。

同时，我还经常向有经验的教师请教，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。学校实行集体备课，在以前，在集体备课上我一点没有自己的主见，老教师说讲什么我就上课讲什么。现在我不再是那么被动，拿出一堂课的内容也能知道哪些是重点哪些是难点，哪些需要讲给学生，哪些学生自己就能解决。而且在以前备课时只知道备自己要讲什么，现在也知道该如何备学生，该学生学的部分，如何学才会让学生提高效率，记住的多。

教学以来，我一直都认真备课，而且都备详案。而且，在备好每节课的同时，我们还严格按照导师给我们制定的教学成长计划，一步一步的跟着走，首先要在规定的时间内完成导学案的相关的练习题，做完后拿到导师那里批阅，有什么不明白的和不懂的可以及时找导师答疑。

二、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

工作以来，一有空我就去听同一备课组教师的课，而且是多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。基本上一周不会少于两节课。课后及时写听课反思，这对自己的教学促进很大。

三、课后工作。

认真及时批改作业，根据作业所了解学生的情况，发现问题后，及时找学生谈话，把问题帮助学生解决掉。同时多找学生谈话，了解学生地情况，认真听取学生的意见和建议，优化自己地课堂。

这三个月，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很耀眼的成果，但作为一名人民教师，我尽心尽力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工作。总之，严格遵守劳动纪律，一切以学生为主，一切为了学生的终身发展。为人师表，处处以身作则。

教师个人成长记录范文 第5篇

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，我很感谢提出这一口号的人，每一名教育者都应该朝着这个方向努力着。

我是一名中学音乐老师，现在的学生学习负担很重，他们渴望在音乐课中放松自己，那么作为一名音乐教师来说，就应该把学生的要求放在首位。当有的学生想说几句话，想动一动身体，这时候老师就应该充分的体谅学生，找机会和时间让他们去做。比如讲一个小笑话，小典故，师生互动一下。要本着爱学生，一切去为学生着想来完成教学任务，同时还要了解他们的一些想法，及时掌握他们的思想动态。

这个学期，学校安排我教初一年级的音乐课，在第一节课，我面对着我的学生，我是这么和孩子们说的：我最高兴的事就是让你们快乐;我最担心的事就是你们不开心。我的教学任务就是让你们轻松、愉快的渡过每周这唯一的一节音乐课。

当我把我的想法告诉我的学生们之后，学生们都欢呼跳跃，当他们还没有完全安静下来时，我和我的学生达成了共识，那就是当我需要他们安静时，我击六次掌，意思是说：同学们，安静了，孩子们和我互动也是六次掌，意思是：李老师，知道了。这样一来就拉近了我们师生之间的情感。同时我又给他们献上一首最新流行的歌曲《我和你》并且和学生说，用这首歌来表达我此时的心情，伸出你的手，我们永远一家人，唱完之后，学生们给予我的是雷鸣般的掌声。

最后我让他们在纸条上写出他们对音乐课的期望，对小学音乐课的评价，好在什么地方?中学的音乐课应该怎么上?最近流行的歌曲和学生喜欢的音乐，各自有什么特长……。一节课我始终在微笑着，我时刻在想着我的学生，时刻在用我的人格魅力感染着学生。不用说，我的第一节课是成功的。

的教师认为，新课程提倡师生关系平等，这根本就行不通，现在的学生太顽皮，你对他们好一点，他们就上脸，纪律控制不住，这个班肯定会乱。我不这么认为，现在的学生虽然顽皮，但他们非常聪明、懂事，如果你把道理讲给他听，加上老师精彩的授课以及本身的`人格魅力，我相信这个班是不会乱起来的。

老师和学生的“零距离”也是可以实现的，师生的情感越近越助于深入了解学生深层次的思想状况，有利于因材施教;还可以使教师将自己的学识，品行和人格魅力展现在学生面前，取得事半功倍的效果;还可以使教师成为学生可以信赖的人，能够提供给学生更多的帮助，有利于培养学生的创新能力，有利于提高学习兴趣，有利于发展学生的个性，完善他们的人格，陶冶他们的情操。我坚信这样长期坚持下去的话，她培养出来的学生一定是成功的、完美的、优秀的好学生。

教师个人成长记录范文 第6篇

为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，减少和家人的分离焦虑，利用最短的时间和教师小朋友建立起感情，每一天入园时我总会开展“抱抱新朋友”活动，我总是微笑着蹲下身子，说：“你是教师的新朋友，来，抱抱新朋友”，没想到，这个活动的效果十分的显著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说：“我要抱抱我的教师新朋友”，欢乐之声充斥在幼儿园的每个角落。

接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展“抱抱新朋友”活动，让孩子之间尽快的熟悉，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的朋友。

都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的欢乐是幸福的，我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的'，我的欢乐将与孩子同在。

一天早上，我若有所思的走在路上，孩子们一声声甜甜的问候声，时时从我耳边飘过。而我只是机械的应付式的回答。突然，涵涵小朋友，拦在我面前说；“教师，你是不是不喜欢我了”“没有”。我从沉思中醒过来，“那为什么我喊你，你只是嗯了一声呢？”我连忙道歉，教师错了，因为刚才教师正在想问题，没来得及和你说话，真对不起。涵涵相信了，到一边玩去了。这事对我的感触很大，对孩子不能应付。不管多小的事，都要认真对待。就是一个平常的抚摸，可能影响一个孩子一天甚至一生的心境。

教师个人成长记录范文 第7篇

时光飞逝，转眼一学期的教学工作即将结束，对照自己本学期初制定的个人成长目标内容，本着总结经验、弥补不足的思想对自己的个人教学业务水平发展做下小结:

一、强化职业道德素养

教师的职业道德素养体现在对待事业、对待学生、对待集体和对待自己这四个方面。对待事业要爱岗敬业，对待学生要热爱学生，对待集体要团结协作，对待自己要为人师表。这四个方面是从事教师职业最起码的要求。一直以来我都严格围绕这四点要求自己，平凡，我要不为工作所累，无怨无悔，脚踏实地地当一只红烛；伟大，是我从事的工作本身是教书育人，我要为教育事业贡献自己一份力量。只有从思想上提高了认识，工作的质量和效率才有保障。

二、加强学习、实践，促进专业成长

积极在本校组织的培训相关活动中，本人力求做到以提高自身素质为准绳，提升课堂教学质量基准的思想，积极参加各级部门组织的培训活动。

1、参加了本校组织的各类培训活动，在培训活动中提升了自身能力，并得到了锻炼和提高，促进了自身教学理念的不断更新；

2、课余时间尽量抽空阅览了教育教学刊物上发表的文章，吸取精华，使自己的教育教研水平有了相应的提高；

从听课、备课到上课让深刻地体会到了学习、实践对我成长的巨大作用，我深深知道，作为一名新时代教师，必须有深厚的教育理论基础。为此，我如饥似渴地学习，一年来，阅读了《我的教育心》、《做最好的自己》《教师如何进行学法指导》、《教师如何进行反馈与测评》、《教师如何进行学困生转优》、《教师如何进行发展性评价》等教育理论著作，并积极撰写心得体会。我有意识地从批判的视角去阅读，学会与书本对话，养成阅读习惯。经常与同事展开教育思想讨论，不断更新教育理念，努力提高自己的教育教学水平。

在长期的教学实践中，我逐步认识到课堂教学是一门深不可测的艺术，要上好每节课不下功夫是不行的。所以我从听课入手，认真做好听课记录，回来和有经验的老师反复讨论交流，从中找出优缺点，自己备课时选择性地加以利用吸收。我知道自己经验不足，水平有限，但我喜欢学习不怕别人来听课，学校每次组织的公开课我都积极参加，认真准备，让信息技术合理地为课堂教学服务。课后我认真听取各位老师建议和意见，并做好总结。

三、反思让我不断成长

教学反思的价值在于诉诸教育实践，对教育实践进行改造和提高，所谓“和改变世界联系起来。”教学反思不仅需要将结果反馈于教学实践，对教育实践产生作用，而且，也需要通过教育实践来检验，为进一步反思提供条件和准备。

随着新课改的逐步深入，教师越来越需要随时更新自己的观念，以适应新事物、新变化。因为“变化总是在发生，他们总是不断地拿走你的奶酪”，要尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的速度，我们应该善于反思，善于开展批评与自我批评。

我时时注意反思，不断发现自己的不足，随时更新自己的观念，对于自己的每一次实践进行深入的反思，通过不断总结形成良好的思维习惯，从而在解决矛盾中促进发展。我坚持写教学后记，适时总结经验教训、找出教学中的成功与不足，力争提升自己的思维品质。

总之，作为人类灵魂的工程师，传道授业是我们的天职，我们要做到不断地完善自我、丰富自我，相信就能够快速地发展成长起来，成为学生心目中最受欢迎的老师，坚信这天终究会到来。

教师个人成长记录范文 第8篇

时光飞逝，转眼之间踏上工作岗位已经有十年了，回首来时路，我的心情难以言表。从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张与不安，一切仿佛就发生在昨天仍然历历在目。而今天，经过十年多的实践与锻炼，我已经体验到了教师这一职业的诸多滋味：有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛苦，也有成长的快乐，这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌。而我也清楚地知道，这些还仅仅是一个序曲。为了更好地完成后面的乐章，我要做的还有很多，很多。

一、思想方面

我觉得一名好老师不仅仅是教学好，还要做到师德好。首先不能摆架子，要有亲和力，不能让学生在刚接触你时，就产生一种抵触心理。我记得我原来的老师跟我讲过，如果一个学生他喜欢你这个老师，那么他同意也喜欢你这门学科，我相信凶老师没一个人学生会喜欢。要从真正意义上去关爱学生，不能体罚学生，侮辱学生，伤学生的自尊心。我觉得在这方面，我还是做得不错。在我教学的班级中，面对每个班级每个学生我尽量做到平等对待、一视同仁，用微笑面对每一个学生，和他们用心交流，用心沟通。脱下严师的外衣和他们融为一体。让他们知道我不仅仅是他们的良师，也是他们益友，是一个让他们可以信赖、可以倾诉的好朋友。经过我的努力，学年度我所带的班级获得“亳州市先进班集体”。

二、教育教学方面

在教学方面，我非常感谢学校很多老师。在学校组织的一人一课的赛课以及每周一次的听课日，学校领导以及其他老师来我班听课，听课后总是很及时给我反馈，给予我的课堂教学提出很多建设性的意见。比如，教学中要设计一些能调动学生学习兴趣的游戏或活动，在教学内容方面要根据本班学生的实际，适当降低难度，使每一个学生都要有所得。为了上好每一节课，我为此准备了多媒体课件，还手工制作教具，力求教学内容以立体的的形式呈现。另外针对我存在的问题，老师们都诚挚给出意见。我也不断反思，不断学习。在20xx年被评为谯城区教学能手。20xx年又获得谯城区优质课大赛一等奖。在成绩面前我没有沾沾自喜，而是更加努力钻研业务知识，力求取得更好的成绩。

三、学习方面

教师是我光荣的选择，既然我选择了这个职业，就要忠诚人民教育事业，依法履行教师职责，修身立德，为人师表，严谨治学，团结合作，因材施教，启智求真，善待学生，教学相长。

我愿迈好成长之路，创造教育精彩。

教师个人成长记录范文 第9篇

标签： 教育 教学 教师分类： 教师成长

学校要求每个老师写出自己专业成长的故事，熬了两夜竟然都难以写出个由头来。哎，平时自己不是爱涂鸦几下吗？怎么就难写出个头来啊！是自己年级大了，知识陈旧了？还是自己更本没有写的材料？今夜又坐在电脑桌前，听着那一曲不知听了多少篇的却怎么也没听厌的歌曲，想静下心来好好梳理哈，自己凌乱的思绪！在略有些伤感的旋律中慢慢沉醉起来，终于明白自己怎么就写不出来的原因了，是啊，十多年的教育教学生涯怎能两个晚上一书而就啊！十多年的教育教学生活拥有太多的酸甜苦辣，拥有太多的喜怒哀乐。为了报考师范学校，做一个有学问，能给孩子带来快乐的老师，初中那会自己拼死拼活，闻鸡起舞，“头悬梁，锥刺股”打电筒看书的那份读书劲头，在夜深人静的夜里又浮现出来。

我的教师专业成长故事（2）

光阴似箭，岁月如梭，十多年年前的我还是憧憬着教育事业的毛头小子，如今，自己已成为了有着十多年教龄的老教师，在这十多年的教育教学中，也曾经无奈过，有过得过且过的失落， 有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感慨。

“一份耕耘，一份收获”这句座右铭一直支撑着我的信念，让我一直坚持到现在。记得刚站上讲坛时，对着那些依依呀呀的学生时，有些无奈，他们没有课堂常规的概念，一个个张着茫然的眼睛瞪着你，把我憧憬的课堂梦想击得粉碎。为了能把课上的更好，能让学生更能喜欢我。我自费订购了一些教育教学书籍，曾几多的夜里一个人把灯苦读，在理论上不断丰富自己，渴望自己能快点成长，也能快点解决这困惑的问题。通过自己几年坚持不懈的努力和一些老教师指点及和校内外老师的交流，终于帮助我逐步走出困境，能轻松驾驭课堂。因为想要这种成功的快乐，所以我更加积极参加一些教师培训的业务学习，进几年来国家更注重教师的业务修炼，参加培训学习的机会越来越多，特别有幸的是在xxxx年得到了一次全省骨干教师脱产国培学习，在几个月的学习期间能得到许多专家、名师的指点，能与来自湖湘四面八方的骨干教师一起交流，使我的。教育教学理论得到了质的飞跃，专业知识得到了快速提升。也让我更清楚的认识到：

一、教师一定要注重教育教学理论知识的学习，因为它能使我们了解现代教育观、教学观、学生观、评价观等基础教育课程改革的基本理念。时代在不断前进，社会 从要求温饱到小康，再到更富有深层次的生活要求给我们的教育也提出了更高的 要求，所以教育教学需要改革，要改革首先要转变、更新观念，因为它制约和影响着教师的教学行为，所以只有不断学习才能更新自己的教育教学观念。思想观念是一个人最重要、最根本的素质。它决定着一个人的思想意识及工作方向，是行动的指南，观念不对头，工作就不会有激昂的情绪，就会消极怠慢。

二、理论的学习必须和实践相结合，教师一定要认真审视自己的教育教学行为，认真地进行思考，然后带着这些问题进行学习，与别人一起交流，与别人一起碰撞。在“问题”的驱动下，你才会主动地去思考，主动的去学习，然后找到解决问题的办法。以前做教师时我只关心怎么上好这节课，很少再回过头来审视、反思自己以前的教学，教师要善于发现以前教学中的问题，然后去分析问题，进而深入研究并设法解决，这样自己的专业上才能得到真正的发展。

三、在教师的专业成长道路上，同伴互助和专业引领是非常重要的。“三人行，必有我师”，在一个教师群体当中，能够有不同的思想、观念、教学模式、教学方法的交流与冲突，是非常宝贵的。所以，我要广大教师朋友一定不要错过教师集体的同伴互助。只有充分发挥自我反思、同伴互助、专业引领各自的作用并注重相互间的整合，才能有效促进我们的专业成长。

经历就是财富。是的，作为教师，在专业成长的道路中，无论痛苦，徘徊，快乐或者感动，都是我们心灵成长不可或缺的元素，相信我们在不断地超越过程中，必会化茧成蝶，去领略天空的美丽风光。

我不由想起小时候老师教过我的一篇老舍《养花》的课文：“我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。”不是吗？我爱教育这个职业，可我却还没有成为一代名师，不正是我没有去认真研究，总结吗？我也不奢望我能成为一代名师，只是这是我喜欢的一项事业，不求有什么惊天动地，桃李满天下，做自己喜欢的事，看一群群天真的孩子快乐健康成长，这不正是一种幸福吗？

“不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？”在教育教学中只教不思考，自己就永远难以成长起来，这和养花有异曲同工之处吧！“有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”这不正是教育教学的真实写照吗？

展望未来，我梦想着让我的学生能快乐健康成长，带着梦想我期待飞得更高、更远。

教师个人成长记录范文 第10篇

在每个人的心里都有一颗童心。小时候，当我看见小伙伴学老师的样子给我们上课的时候，我的眼里满是羡慕。从那个时候起，一颗当老师的种子在我心中生根发芽。学生时期，我的每一位老师我都铭记于心，因为他们给我前进的道路上指引了方向。

作为一名老师以后，打开周益民老师的这本《做个书生教师：一个特级教师的成长随笔》我的心里充溢着无限的期待。这本书详细的收录了周老师对课堂的精微省察，也把日常工作中的人性细节都描述出来，还有许多自己的教学感悟。周老师对于教育事业的热爱，让我由衷的佩服，从业多年还能保持一份教育情怀，能保有童心，倾听孩子的心声，做孩子的.同路人，时常反思，持续学习，做个纯粹的教育者，这是难能可贵的。

“阅读，是成长的精神食粮”这句话是这本书中我最喜欢的。阅读儿童书籍是我欠缺的，书中提到“想要了解孩子，要先成为孩子”，没有对于儿童书籍广泛的阅读，我无法成为孩子的同路人，无法在教学中对孩子感同身受，就无法真正的去教书育人。周老师不仅博览群书，而且还是一名作家，他与许多作家都有深入的交流，可以说是功底深厚。虽然我是一名数学老师，但是我也能从他的文字中体会到老师那种柔软、细腻、纯良的内心，一颗被美丽文字浸润的童心。如果我只是生搬硬套的去教会学生某个技能，多年后他可能就会忘记，如果我用一颗同样被美丽文字浸润的童心去教学，教会学生们自己读书的方法和习惯，在未来的日子里，相信他们一定还会想起教过自己的那位老师。教育育人，教会读书……这样就足够了。

为人师已经五年了，在这五年里，有累有笑，有沮丧有欣慰。孩子们在成长，我也在成长。当看到课堂上学生们那充满求知的眼神，我想我是成功的；当看到学生们恭谦有礼时，我想我是欣慰的；在节日里，收到孩子们的祝福时，我想我是幸福的……这三尺讲台虽小，却是我梦寐以求的舞台。

“书生气”是内心住着孩子的一份纯真之气，是浸没书香的气息，是灵魂深处明朗的豁达之气。无论是哪一种学科的老师，都要阅读沉淀，带给孩子们更多的知识同时，让孩子们也爱上阅读，我相信阅读会影响一个孩子的习惯，也相信阅读也会影响一个人的人生。最是书香能致远，在阅读的道路上，我会以教师之名，与孩子们一起前行……至难忘？

教师个人成长记录范文 第11篇

当前，影响体育教师发展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育教师的社会地位、学校的管理制度等;二是体育教师自身因素，如自我发展需要、教学反思能力等。

其中，教师自身因素在教师专业发展中起决定性作用。从专业发展角度看，教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过：“教师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改进教学，做‘反思型实践者’”。

体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。反思是个体成熟之标志。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的'成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。

要想成为反思型体育教师不是一个自然而然、简单的过程，它需要体育教师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。

首先，要将反思渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施等。教师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而逐渐自动化。

其次，要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。三是，经常记录并剖析“关键事件”，以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力，促进教师的自身的发展。第四，要进行系统的理论分析。因为系统的理论分析可以帮助教师审视那些教学中的直觉判断，帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行为的理论基础。

教师个人成长记录范文 第12篇

时间如白驹过隙，转眼又是一年，这一年身体比往年好了许多，因此，有更多的时间为自己充电，下面我就将一年前制定的成长计划做一下总结。

一、善学习

1、教育是一个发展性的职业，它要求从事这个职业的教师坚持学习，永不间断， 只有这样才能不断的充实自己。我为了提高自己的教学能力，虚心向青年教师学习，经常利用休息时间去听课，向她们学习先进的教学理念和方法。今年五月到吉首大学参加了名师面对面的学习，受益匪浅。

2、用阅读与写作来提升自身素养，博览群书，勤写读书笔记和，好记性不如烂笔头，做读书笔记使我写文章时文思泉涌。

二、常反思

反思就是挑战自己，使自己保持一颗不断进取的心，虚心好学，取人之长补己之短，积极进取。挑战自我。

三、本年度取得的成绩

1、在20xx年度考核中被评为“优秀”授予县政府嘉奖。

2、所在班级在“六一”文艺汇演中表现突出，节目获一等奖。

3、在我园开展的各项活动中，本班也多次获各种奖励。

4，通过参加各种学习和自身修炼，本年度修得学分。

“ 要平凡，不要平庸”中有这样一句话，“每天进步一点点”这是一句简单的话，进步对于任何人来说都可以做到，但每天都进步，恐怕大多数人都难以完成。我也是一位平凡的老师，如何使自己平凡的同时不做平庸之人，我相信就是要在以后的工作中，努力做到“每天进步一点点”。

教师个人成长记录范文 第13篇

1 教师劳动的特点与价值要求教师必须提高自身素养

教师的劳动具有强烈的示范性。教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的的模范，是学生最活生生的榜样！在学生眼里，教师一般都具有权威性，他们相信老师远在严父、慈母、兄长、挚友之上。教师本身的或教师倡导的思想、行为、品质，往往都是学生最信赖的模仿对象。教师是进取开拓，还是因循守旧；是敢作敢为，还是盲目服从；是守时惜时，还是拖拖拉拉；是倡导民主，还是独断专行，都潜移默化地影响着学生的个性品质。

教师的劳动具有独特的创造性。教师劳动的对象是活生生的人，他们有不同的个性，不同的经历，不同的意志、情感，不同的思想、行为，而且他们是处在不断发展变化之中。教育对象的特殊性要求教育者要创造性的运用教育、教学规律，在复杂多变的教育情境中塑造发展中的人。

教师劳动的社会价值决定了教师是社会发展的“中介人”，是人类文明继往开来的传递者和传播者。教师的工作，联系着人类的过去、现在和未来，教师用自己的劳动在人类社会的历史上留下了自己的印记。今天，我们正处在一个大变革的时代，社会竞争日益激烈，知识迅猛发展，科学知识日益重要。社会的进步和个人的幸福比任何时候都更加有赖于教育，可以说教师正担负着社会进步的沉重的历史责任。

2 教师的素养

高尚的师德。首先教师的道德表现在对教育事业的忠诚上。一名教师要热爱自己从事的教育事业，愿意为下一代的成长贡献自己毕生精力。只有把自己的教育活动视为人生的极大的快乐，我们才可能做好这种创造性的劳动。其次，高尚的师德必须体现在热爱学生上，教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。第三，师德还表现在自身的道德修养上，教师的思想、品德和作风必须成为学生的表率。

现代人的素质。21世纪要求现代人要有开拓精神、要有独立意识、要有民主观念、要有协作理念。教育要促使人的现代化，取决于教师自身个性个性品质的现代化。这就需要我们教师做到：不因循守旧、不安于现状、不唯书唯上、不独断专行、不妄自尊大。教师抛弃积淀在自己头脑中的陈腐落后的传统观念和思维方式是促使学生个性品质现代化的重要条件。只有教师自己具备了现代人的素质才能培养学生现代人的素质。

掌握教育科学和教育能力。现代教育不再需要只有某种专业知识的“教书匠”似的教师，而需要既有专业知识，又有教育理论和教育能力的教育家式的教师。教师要在教育实践中少走弯路，少犯错误，就必须学好心理学、教育学、教学法等各方面的知识，并把学得的知识用来自己的教育实践。

总之，教师的素养直接关系到教育的成败。那些道之未闻，业之未精，有惑而不能解的人是不配当教师的！另外，教师的素养也是建立教师威信的保证，具有威信的教师就有强大的凝聚力和感召力。然而，教师的威信既不能强加也不能窃取，只有通过发挥自身的高素养才能获得。

3 如何提高教师的素养

积极参加在职培训。随着我国社会经济的发展，教育领域发生了一系列的变革。新课标颁布施行以后，社会对教师的知识层次和结构提出了更高的要求。因此，我们教师必须积极参加校本培训，广泛摄取知识，形成终身学习的理念，接受学术熏陶，提高自己的理论素养。

教学工作需要先进的理论作指导。教育科研是以教育现象和教研问题为对象的，是运用科学研究的原则和方法来探索教育规律、有效教育途径和方法的一种科学实践活动。推进素质教育还需要我们教师进行新的教育理论学习和研讨，把学习新的教育理念、落实新课标当作自觉行动。

提高健康稳定的心理素质。教师应充分意识到健康稳定的心理不仅是自身的需要，也是做好教育工作的先决条件。我们教师要学会自觉调节心态，始终保持健康向上的心理状态。

健康向上的心理状态表现在两个方面：①要有乐观豁达积极向上的人生观和价值观，对生活前途充满信心，努力进取，永葆青春活力；②要有稳定的心理状态，有优良的意志品质和较强的耐挫能力，工作和生活当中遇到困难能善于控制自己，尽可能减少情绪波动，并积极寻求克服困难的方法。我们教师要用自己乐观豁达，自己的热情自信去赢得学生的信任和爱戴，并潜移默化地影响学生良好人格的形成。

把握时代脉搏，勇于创新，作一名创新型的教师。新世纪需要创新型人才，新世纪需要创新型人才的培养更需要有创新精神的教师，我们教师创新性的备课，使每一节课都能注入属于自己的创新的火花；要根据课程内容创造性地设置生动活泼的教育情境，把教材上活。让学生在“自主、合作、探究”中得到知识、锻炼能力。我们教师还应该紧跟时代步伐，勇于创新、善于创新，做教改的“弄潮儿”。

教师个人成长记录范文 第14篇

时光流逝，光阴似箭，xx年就这样飞速的走过，迎接的将是崭新的。回顾过去一年来的工作，在公司及各位同事的大力支持与帮助下，我不仅顺利的完成了自己所做的工作，而且对所做的概预算和经济专业有了更深入的学习和熟练的运用，也使我更近一步的了解了设计的工作流程。让我有更充分的信心去挑战来年的工作任务。

一、年度工作情况

为了更好的做好自己今后的工作，经验教训，现将个人工作如下： xx年年初时，公司的项目并不是很多，我参加的主要项目有电站的调整概算，水保概算，xx人饮工程的估算和经评，水电站的经济等。利用空余的时间我看了一些有关造价和经评有关的书籍，对有些模糊的知识点从学习到了解再到运用的过程，我觉得对自己来说是一个很大的进步。

从年中开始一直到年末，任务就特别多了，一个接着一个，而且时间也很紧凑，从六月份开始为了赶几个报告几乎就要天天加班，说实话确实是很辛苦，但在任务重时间紧的情况下我们能按时按质地完成任务，说明我们还是在努力并且有实力去接受挑战。年中到年末我参加的主要项目有工程、工程等等。

要敢于尝试才能有进步！xx年对我来说是一个既充实又充满挑战的一年。最大的挑战还是编制《报告》，刚开始编写时，感觉找不到方向也不知道如何下手，但我敢于去尝试，经过不断地思考，不断地收集资料，不断地向和师兄们请教，报告还是在规定的时间内完成。虽然报告做的不是非常完美，但我觉得我是竟全力去完成了。相信有了这次尝试，在以后的工作中我都能很快的上手。

二、来年

xx年自己在进步的同时也有一些不足的地方，现将其为两点作为下一年改进的计划：

书到用时方恨少。进过这一年的磨练，首先我感觉自己的知识还很欠缺，我觉得要做好设计工作，不光是自己的专业精通了就行，各个专业之间都是相辅相成的，涉及到的其他专业都要有所了解才能形成一个整体的框架，从而自己所做的才能够更好地为下一个专业服务。学习是一个日积月累的过程，也是一个不断求知探索的过程，因此，不断地给自己充电是新的一年里的首要计划。

其次，我觉得设计就是一个团体合作的过程，不是各搞各的，也不是那个专业做的好，就说这个报告完美了，而是各个专业之间要相互沟通、相互配合才能堪称这个设计合作的过程。希望在新的一年里各个专业之间能默契的配合，也希望在下一年度能加大这方面的管理。

xx年已接近尾声，xx年正向我们奔来，在新的一年里可能还有更多的困难和挑战在等着我们，但我已经做好了心理准备，因为年轻就是我现在最大的资本，再苦再累，我也愿意去拼。在新年的钟声敲响之前，我祝愿公司和各位同事在新的一年里：身体健康！龙腾虎跃！也祝愿公司在新的一年里能蒸蒸日上！

时间：20xx年xx月xx日

教师个人成长记录范文 第15篇

一、个人成长篇

1、贴近学生生活方面：

结合我校实际，在新老校区以问卷调查的形式进展一次“学子之声”专题调研，以座谈的形式进行了“学生会与你应对面”，对于从中反映出来的问题，学生会准时做了总结，并向各有关部门做了反映，都得到了不一样程度的解决。透过这些活动，拉近了学生会与同学们之间的距离，增加了同学们对学生会的了解、信任与支持，同时也增加了学生会成员的职责感。

2、学风建立方面：

组织举办首届“新科杯”英语之星大赛，在此次活动中也加强了与外校学生会的联系。帮助团委举办了xx年第一期成长论坛，并屡次组织英语四、六级学问讲座，从中调动了同学们学习的专心性，有力的促进了学风建立，为在校学生营造了良好的学校文化气氛，在无形中培育了大学生的人文素养。

3、学校文化方面：

由体育部详细组织，胜利的承办了首届“幻想杯”篮球联赛，从中增加了大学生的群众荣誉感和团队精神。宣传部组织承办了“现场书画展演”，在展演中，河南科技大学、洛阳师范学院学生会也参加进来，并作了广泛的沟通。

4、消遣文化方面：

依据我校的特别性，在新区进行了主题为“走进新区，你我共联欢”文艺晚会，在老校区进行了社团文化广角，主题为“同唱一首歌”文艺晚会。帮助团委胜利的承办了庞龙“两只蝴蝶，与你相约”洛阳签唱会，“青蛙乐队”洛阳签唱会，两场欢迎毕业生文艺晚会，透过丰富的文艺活动，陶冶了同学们的情操，提高了同学们的审美情趣。

5、学校礼貌方面：

学生会充分发挥大学生自律委员会、大学生伙食委员会的作用，结合其次十三个礼貌教育月，自律委员会组织学生定期抽查学生宿舍，有力的遏止了晚归和夜不归宿的行为，并屡次维持大型活动的秩序，礼貌监视岗对学校内不礼貌行为赐予了相应的制止。伙食委员会协作学生处、团委、后勤进展总公司对宿舍文化建立和教室、宿舍卫生的.检查做了很多详细的工作。

在过去一个学期的工作中，由于时间短暂，工作阅历的缺乏，我们也深知还存在这样那样的缺点和缺乏，现总结如下。

二、总结个人成长篇

1、学生会各个部门之间缺乏沟通和沟通，致使学生会的一些大的活动，组织工作不能完全到位，缺乏整体性和连续性。整体学生会成员素养有待进一步提高。

2、偏重对大型活动的开展，而无视了对日常性工作的监视和治理，各系学生分会之间沟通不够，导致一个系举办活动，受众群体的单一性，不具有全面性。

教师个人成长记录范文 第16篇

父母都是小学教师，常常在我耳边响起“谆谆”教诲，记得妈妈曾经对我说过：“你每天睡到床上不要一下子呼呼大睡，要想一想今天做了哪些事？哪些做对了，哪些做错了，为什么错？如何改正。同时，也要考虑一下明天的工作。”就这样我渐渐学会了反思。

4月18日上午，我参加了常州市晋升小学高级教师人员任职培训考核，回到家后思绪万千，想了很多很多……

由于新课程倡导“立足过程”的发展性评价，这次考试改革无论从其功能和价值上，还是考试内容、考试方式，以及考试结果的处理方面，也都体现着相同的评价理念和工作思路：

(一)在考试方面，打破了纸笔测验的传统做法

这次考试运用了无纸化考试，完全是电脑答题，同时也考查了教师简单操作计算机的技能。此次采用了开卷考试，在综合应用中考查教师的发展情况。

(二)在考试内容方面，加强与教学实际经验的联系，重视考查教师的分析问题、解决问题的能力

传统的考试多以答案唯一的记忆性、技巧性或速度性的内容为主，而这次考试在内容方面，没有名词解释，更多的是一些与教育实际问题相关联的、能体现综合应用的、需要创新思维的内容。考试题型为判断题、选择题、简答题、案例分析题，有好多都需要用新理念去阐述。如简答题“《纲要》中指出要促进每个幼儿富有个性的发展，你是如何理解的？”《解读》上没有具体的条条杠杠，要凭自己的理解用儿童发展观中儿童发展的差异性来回答。案例分析就平时教学中常见的问题让教师结合自己的教学实践展开思维，阐述自己的见解。

这两点是我对本次考试的思考，正如常州教研室庄春梅老师所说：学了新《纲要》后要有新的'语言，新的理念，从你的言行举止，从你的教学行为中体现。这也就给我们指明了方向，要在先进的教育理论的指导下，借助于行动研究，不断地对自己的教育实践进行反思，积极探索与解决教育实践中的问题，努力提升教育实践的科学性、合理性，并使自己逐步成长为专家型教师。

善于反思，可以让我们更辩证地看待自己和别人、今天和昨天：别人的不都是好的，昨天的也不都是坏的。反思是对过去的一种思考，从中可以汲取教训，也可以总结经验，只有经过反思以后的认识，才能真正变为自己的思想。

反思既可以是个人进行的，也可以是小组的形式进行，个人的多为对自己教育随笔一样的，自己对自己的反思，而小组的，可以是教研组业务学习时对某位教师教育活动的研讨与解剖，众人拾柴火焰高，大家相互交流，彼此激发，反思的成效才会更高。

为了孩子，同时也为了我自己的成长，我要做个有心人，做个善于反思的人。

教师个人成长记录范文 第17篇

【关键词】教师博客；专业发展；促进作用

一、教师博客有利于教师的身心健康

繁忙的工作使教师的时间和空间都受到了限制，经常一天到晚都在学校，和外面接触有限，再加上工作上的压力，使教师的情绪无法得到有效的释放，因而导致焦虑、压抑等压力堆积，得不到及时处理，久而久之就会影响教师的日常工作，从而影响了教师健康和个人专业发展。而博客的出现，为教师提供了一个很好的释放空间，因为博客是个人的私人领地，只要不发表危害国家的言论，每个人都可以畅所欲言，这样就可以让自己的心态得到很好的调节。由此可见，教师博客给了教师一个精神家园，一个心灵归宿。

二、教师博客是进行教学反思的新工具

柏莱克认为：“反思是立足于自我之外的批判地考察自己的行动及情境的能力。”教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，是教师个人成长的一种十分有效的途径。华东师范大学叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但是写三年反思就有可能成为名师。”由此可见，教学反思对老师个人专业发展的积极作用。传统的反思基本上是以日记或者笔记的方式进行记录，这样的反思相对封闭，只能供个人使用。

三、教师博客是架起家校沟通的新桥梁

家校沟通是教师要处理好的重要工作，传统的沟通方式由于人数过多所限，无法做到每个学生最新的动态及时准确地反映给家长，这样一来，家庭教育与学校教育就难有机地统一起来，而家庭教育对学校教育的辅助作用也不能很好的发挥出来，教师的工作量也就大大增加，不利于教师在学校达到最大程度的有效教学。而有了教师博客，教师与家长的沟通就可以做到无处不在。家长可以随时登陆教师博客，关注自己孩子的最新动态，并对此发表自己的一些看法，及时反馈给老师。家长还能及时对孩子的一些优秀表现给予表扬，对孩子的一些不好的表现做出更正。这样就达到了学校与家庭，教师与家长的完美对接，大大提高教师的工作效率，同时也有利于孩子的健康成长。

四、教师博客为教师学习提供一个新平台

五、教师博客是提高教师自身素质的有效载体

教师个人成长记录范文 第18篇

不知不觉的忙碌的我们已经走过了辉煌的20xx，悄然间即将迎来20xx年的新年。回首忙碌充实的高二第一学期，我收获了好多，成熟了好多。在教师专业技术发展学习中，在邢春凤老师的带领下严格按照学校的专业发展计划，制定了自己的专业发展目标，真心对待这一学习，一步步扎扎实实在发展自我，使自己在学习中专业水平得到提升，历经艰辛之后收获着成功的喜悦。现将我这学期来的学习情况及思想观念和教育行为上的变化总结如下。

一、教研活动的开展磨砺了我

学校的发展靠教师，教师的素质决定着学校的命运。我积极的参加学校组织的各种教研活动。在教研活动中，不断的体验与感悟，推敲与揣摩中我的教学技艺越来越提高。学校组织的同课异构活动让我从各个学校的优秀老师身上学到了好多课堂技巧与个人魅力。学校组织的去铁岭县高中的观摩课，让我领略了省级优秀教师的风采，与各位名师的交流让我深深的感触到教学部仅仅是知识的传播更是人格的熏陶。每周一次的教研会让同组成员共同探讨教学的疑难点，相互帮助，同学同长，切实的解决了我们尤其是像我这样青年教师在教学过程中所遇到的各种问题。

二、在校领导的领导和老教师的帮扶下，狠抓教师基本功

邢老师是二高最优秀的生物老师，每堂课都可以成为是完美的示范课，其工作踏实认真，任劳任怨，被我校老师誉为生物战神。邢老师带着我一起努力能做到四个“精心”即精心钻研新课程标准和教材，明确教学目标和重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计联系，做到梯度，密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象！并且在每堂新授课前都互相探讨本节课怎么讲，选择哪些习题。邢老师的新课几乎每课都听，针对我的疑点，邢老师耐心细致的帮我解释帮我剖析，帮我纠正不错我在备课中的遗漏点。邢老师每周至少听我一节课，及时评课指出优点，找出不足，并要求我写出教学反思，来弥补在教学中的不足。

三、用心进行教育教学实践

在邢老师的引导下不断向理论寻求答案，终身学习，为己所用。教育教学工作中，用心观察之余，用笔，记录自己的行，抒写自己的思考：行而惑，惑而思，思而著，著而明。态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定成功，持之以恒地思，日积月累地著，我相信我会对教育教学感悟越来越深刻，越来越理性。

教师个人成长记录范文 第19篇

20年来一直从教小学中高年级语文，兼班主任。“热爱学生，尊重学生，让学生在快乐中学习，让工作成为一种快乐” 一直是我所追求的境界。工作以来我一直努力学习，不断实践和积累，勇于探索创新，努力提高自己的专业水平，尽力做到让学生都喜欢上我的课，让孩子们喜欢语文，在学习中体验乐趣。

我的教师专业成长故事（1）

我很欣慰，自己的努力没有白费，教过的学生大多和我关系很好，见面愉快地聊天，考上大学甚至工作了的学生，也说我教他们时过的很愉快，甚至我在城关三小教过的学生，又把她的女儿从三小转到了我现在教的实验学校的班级。其实，只有自己知道，自己并不是多优秀，只是用心地去做每天、每月、每年的工作。我的专业成长过程按自己的教学生涯可以分为三个阶段：

一、在尧头中心小学

1、向同事学习

我18岁师范毕业后分配到家乡的尧头中心小学任教。一开学我接到的工作是教六年级二班的语文、历史，兼班主任，我有些受宠若惊。天哪，我一走上讲台，就教毕业班，看着只比我小五六岁的学生，我心里忐忑不安，我能教他们吗？在我担心的时候，当时学校的教导主任乔群英老师对我说：“不要怕，师范毕业的基本功肯定过硬，你天天到六二班的段桂玲老师课堂去听课，听完课加上你的设想再上课，肯定能教好。”就这样，我每天早上都到段老师教室听课，段老师也是我小学毕业班的语文老师，她热情地接纳了我。至今我还记得段老师讲古诗《暮江吟》时，黑板上工整的板书，粉笔写的古诗，彩色粉笔写的词语意思，旁边配着古诗的画，课堂上学生听讲很认真。那时毕业班老师压力也大，每天早上6:50上操，6:20段老师就在教室指导学生晨读，下午放学时谁背过历史谁先回家。老师的备课也让人赏心悦目，按说老教师可以偷懒了，写简单点，可是老师一本本备课上刚劲有力的钢笔字工工整整，中间用红笔勾画出每节课的重点。段老师的敬业、对工作一丝不苟精神，对我的影响很大，20年来，我的备课也一直是认认真真地写，多次受到校、镇、县受到表扬，还评为县级优秀备课。

除了段桂玲老师，还有两位老师对我刚开始的的教学生涯有很大的帮助，一位是权淑玲老师，一位是乔群英老师。权淑玲老师是我小学毕业班的数学老师。我刚工作和她搭一个班，我当班主任很多事不会，权老师就指导我。那时班上有几个调皮学生比我高半头，我有时“镇不住”他们，权老师就和我分析学生调皮的原因。当时的尧头村学生住得很分散，老师和我一起去家访。了解了学生，知道了他们的困难、兴趣爱好，我和学生交流方便多了，班也好管了，我还培养了一批“刺头”班干部，他们和我这个年轻老师关系很铁，班上的事积极出谋划策，成为我的得力助手。

还有一位对我帮助很大的是乔群英老师。乔老师教学生，一年后，孩子们的字都写得方方正正。乔老师不打同学，可连那些大个子刺头学生提起她都服服帖帖。记得xxxx年寒假前，乔老师作为教导主任外出检查了一个月，她不在时，她教的四二班，每节语文课都有具体任务，其他班老师过去照看一下，可学生们都在认真学习。那学期期末考试，全镇十二个教学班，乔老师所带班级又是名列第一，听说当时还有两课没学，所以我是打心眼儿里佩服乔老师。我经常去向她请教，她热心地给我讲，每次我都像在听故事一样。乔老师的教学方法和管理班级的经验对我启发很大。

除了这几位老师，我还很认真地听每一位老师的课。学校组织听课，不管什么学科，我都去听。有些老师的课学校没让听，我也推门听课。淳朴热情的家乡老师对刚走上讲台的我帮助很大。

2.教研组活动求真务实

那时老师都住校，每周有一次教研组活动，大家都很认真。至今还记得有一次，每个教师拿一个小黑板，给所有老师讲一节十五至二十分钟的课，现在想想评职称讲课就是那样。上完课大家评课，老师们都畅所欲言，评课很中肯。也就是那时，我知道了老师课堂上出现的 “嗯、啊、是不是”等口头禅，让人听着不舒服。

3.和学生一起商量尧头村的孩子上学得步行二十到三十分钟，每天走三个来回。当时的家长也忙，很少有人每天接送孩子，孩子的自理能力很强，农村的六年级学生已经很懂事了。

（1）玩，和学生商量我这个年轻的老师对尧头周围的环境也是充满好奇，这里有从宋代传承下来的尧头窑，可艺人们是怎么做碗、盆、缸的？是怎么上釉的？烧窑又有什么讲究？我没见过。这里的山原上的孩子从二年级就每天走山路，几个孩子一伙就顶着星星上学，晚上高年级的孩子又顶着月亮回家，他们是怎样坚持下来的？还有学校东面的小路下去，就到了华山渠，听说那儿有山，有水，有螃蟹，水流到了洛河里。华山渠真的有听说的那么美吗？从上初中时，我就向往华山渠，可因偏僻路又远一直没去过。

带着许许多多好奇，我课间常常询问学生一些尧头的事。孩子们都热心地为我讲解。有一天，一个男孩说：“老师，你不是想知道陶瓷的制作过程吗？我邻居大伯就做碗，我领你去看看吧！不远的，出了学校门，走不到十分钟就到了。”我心被说动了，刚好中午两节课，我就带着全班学生参观了尧头陶瓷的制作过程，回来我很激动，让大家和我一起写下了这个故事。这也是我最早的下水作文。

有了这次经历，经过学校领导的允许，我的学生一起游览了华山渠，这里比听说的还要美，山上很多种树木，五颜六色的野花也很多，顺着山间的泉水，来到小溪边，还抓到了螃蟹。在这里，我第一次看到了洛河，洛河挺宽，水有些浑浊，河对岸就是蒲城县的地盘。回到了教室，我们把抓到的螃蟹养在水缸里，采的红红的玛莲果，泡在水里，散发出阵阵清香。以后我和学生在不同的季节，都要去华山渠玩。一次星期天补课时，我和学生还一起沿山路步行两小时，到浴子坝上去野炊。和学生的一次次活动，我们都是商量了好多次，想好细节，约定好安全才去的，结果学生很懂事，每次出行都遵守纪律，回到学校学习的积极性更高了。我们把这些玩的故事也都用习作记录了下来。

（2）学习，也和学生商量

六年级学习任务挺重，我不愿意让大家死记硬背，便和学生商量学习方法，大家出了很多金点子，比如记忆历史知识编故事、编口诀记年代和事件，复习语文时大家互相出题考、作文小组互相评改、办手抄报等。和学生商量学习方法更科学，学习效率也更高了。

学生在自我管理、自学过程中，有了主人翁意识，自学能力也增强了。在xxxx年寒假前，我请了十天假到西安参加大专函授学习，当时我放心不下学生，学生向我保证说能自己复习，班长还说和班干部商量每天给大家布置复习提纲。我学习回来已经是腊月二十七，听同事说，期末考试我们班语文、历史在全镇十二个班中，都排名第一，我一阵惊喜。

现在想想是因为和学生商量，让大家有了主人翁意识，自学能力更强了，才有好的成绩。二、在城关三小

xxxx年8月，我调动到城关三小工作，又教六年级。来到一个新环境，我不敢懈怠，更加努力地学习、工作。在城关三小，我一直工作了十年，教了八年六年级，两年五年级。我有好多硬皮本，从开始的硬纸封面本，到软皮本，到现在的塑料封皮本，这些本子记录了我的教学经历。这些资料有以下几方面内容：

1、老师的摘抄本好记性不如烂笔头。读书时看到优美的文章，因为借的书要还，那时候还没有电脑，我就在摘抄书。抄著名的古诗文、现代诗歌、名著梗概、名著中的人物评价、优美的散文等。有一次，借到《李小艾教学艺术》，我摘出了其中的“学生自批作文”“导课艺术”（还有生动的例子），有二十多页。

后来看到《魏书生文选》，我特别激动，一口气看了几遍，可是这么好的方法，我记不住。书又是借别人的，那时候买这些书也不方便，干脆我就用笨办法--抄。我把“魏书生课堂教学艺术”“班主任工作漫谈”等，抄了两个笔记本。

当自己教学遇到困惑时，就看看摘抄的文章，心情逐渐平静。是的，我不该埋怨环境，不该埋怨学生，是自己的教学方法不够科学，是自己“学艺不精”啊！我抄书有一个习惯，必须是本子好，笔好，当然，字也要写好。我觉得抄书既可以练字，又学到的知识，也就不觉得苦了。

2、语文知识积累本

教六年级，考试涉及的知识点多，还有拓展题。教了几年后，我开始研究考试题目，整理知识点和课外知识，并做了分类，抄写下来。如拼音知识、分类积累词语（有二十多种），句子练习（有扩句、缩句、修辞句、仿写改写句子、改病句等）、阅读训练（文学常识、加标点、领悟文章的表达方法、谈启发等）、口语交际训练，习作训练等。还有各年级的日积月累，仿写句子、段，优美的诗歌、歌词等。

这些知识点都是我整理完以后，再指导学生整理、练习。

3、学名师记课堂实录

①看光碟记课堂实录

xxxx年，我在三小教书时，正赶上新课改，我有幸外出到西安听了几次课，回来后我就整理听课记录，颇受启发。但远水解不了近渴，外出学习的机会毕竟是少数，刚好上面给各校配发了新课改教学示范光碟，我当时是住校，为了看教学光碟方便，我主动申请打扫会议室，于是有了会议室的钥匙，多少个晚上，我一遍遍地看课堂教学光盘。当时有一大盒光碟，包括小学各年级各科内容，不但有课例，还有自评、专家点评，我反复观看，第一遍看过程，第二遍边记录边琢磨教法，特别是每课后面的评课对我启发很大，让我知道了这些教学环节如此设计的教学理念。我把这些课程的教学实录，包括专家点评都记录了下来，还有当时的新课标，我记录了满满一个硬皮日记本。

②记录自己成功的教学设计。

有时觉得哪些课上得比较满意，我就用一个本子记下自己的教学设计。没想到，时间长了，也记了一个硬皮本儿。

4、做教学备课卡片

我上课一般不拿备课本，我觉得老师一边讲课一边翻看备课，让别人感觉讲课脱不了稿。再说，教师也不能全身心地关注学情。于是，我就设计了备课卡片。每节课的内容我先不看参考书，自己在脑子里过一遍，再思考课后题，总会遇到一些疑问。这时我再翻看教学参考，整理好思路再写备课。备完课，我又把大多知识点解读在课本上，上课不拿备课本，只拿课本，知识讲到了，可过程不清晰。于是，我便把每节课的教学过程列提纲写在卡片上，卡片是32K纸的一半硬纸，正反两面都可以写，上课夹在书中，用起来很方便。

做备课卡片其实是每节课都备了两次课，用的最多的是教苏教版课程五、六年级，我整理了厚厚的五本备课卡，备课卡写的时候麻烦，但用起来很方便，在学校上公开课，在县上赛教，我一直用备课卡。

5、“厚积而薄发”

看得多了，在课堂上我也经常创新，上文言文《矛与盾》时，我让学生拿着做的道具编成故事表演，其他学生作为听众评议卖矛与盾的人错在哪，要对他说什么。学生不但理解了课文，思维很活跃，而且拓展进行了口语练习。

学习《梦圆飞天》课文后，我设计“实话实说”栏目，让大家采访邀请的嘉宾杨利伟、他的家人、同事、看电视的观众。有一个同学就问“杨利伟的同事”、“教练”，你们默默的为航天事业工作了许多年，可这时杨利伟出名了，有了很高的荣誉，你们心里怎么想？心里平衡吗？那位同事略作思考说：“杨利伟代表的是我们祖国航天事业的成功，我为我们祖国而自豪。能为祖国做贡献也是我们的光荣。”当时身为主持人的我很感动，深情地说：“我们祖国的各行各业都有许多默默奉献，甘为人梯的人，让我们再次把掌声送给他们。”当时，有个学生站起来说：“老师，您就是这样的人。”那一刻，我好感动。

我还拓展设计了《小记者采访》课，让学生小组合作去采访周围的人和事，用一节课时间汇报。我记得同学汇报的有好多内容，如“学校周围的环境污染”，“采访不写作业某某同学的家长”，还有学生采访了我这个老师，汇报时的题目是“当老师真的很轻松吗？ ”。有人还采访了听课的副校长。副校长的两个女儿都很优秀，从初中考上西安的高中名校，先后都上了北京的大学。学生采访的内容是“校长，您是怎样教育孩子的？”那节课上，有采访的对话，记者的转播，还有记者对观众总结的话。当时，那个经常不写作业的男孩听到记者讲述他父母挣钱如何辛苦时，哭了。那节课，对我们教室里的每个人都有很大的教育。“汗水不会白流”，在城关三小，我在全镇教师新课程教学能力测试中获语文组第一名，在全县电教课赛讲、活动课、作文课赛讲中获奖，我先后被评为县级教学能手、县级优秀骨干教师，同时晋升为小学高级职称。我

三、走进实验学校

xxxx年9月，我调进实验学校任教。在这所新学校，我又经历了一次次锤炼。

1、连续听课、评课

一开学了，我又被分配教六年级，开学两周听了我三次课，学第1课时张校长、马西平老师（学校请的专家）听，是对六年级教师上课摸底；上第2课《把我的心脏带回祖国》任校长和校领导听，第3课《船长》是在全校上示范课。

紧张的听课、评课，使我不敢在新学校放松，我告诉自己：“加油，你一定能行！”

2、不断的考试，精确的数字统计

六年级有月考，考完试还要开会进行试卷分析，学校领导也参加。试卷分析学校要求每道题有几个学生错，逐题统计，发现问题，研究对策。开始我有些不适应，但真这么做了，问题一目了然，后面教学方向也明确了。

3、像书一样的语文知识积累本

以前，我教语文也整理过知识点，我写在摘抄本上。在实验学校几次试卷分析后，我觉得语文知识点应归类，再分的细一些， 于是专门用了一个硬皮本整理。

我的语文知识积累本很厚，像一本书，因为有目录，几百页翻时很方便。开始整理的时候很麻烦，但是用的时候很方便。以后书店里有卖的《语文知识集锦》，和我的语文知识积累本格式、分类很多一样，我也买来看，但我还是觉得自己整理的语文知识本用时方便，因为我整理的内容更常用一些。后来我教小学其他年级，也常用到自己的语文知识积累本。我还把每一课的知识点按字、词、句、拓展知识等整理出来，再指导学生整理成课堂笔记。开始是手写，后来打印成习题发给学生。我们的课堂笔记比街上卖的《课堂全解》还实用。4、写教学故事在实验学校，学校要求每位老师都要写教学故事，任校长还在大会上示范，读他写的教学故事。我的每一篇教学故事都是认真写的，我觉得可以写的内容很多，自己的教学设计亮点，管理班级的故事，教学反思等，每天都有故事发生。现在我有十几本自己的教学故事。这些素材后来在我写论文时发挥了很大作用。

四、让学生享受语文学习的乐趣，自己也做一个快乐的老师

近年来，我越来越多的思考：我给学生教会了什么？对学生一生留下了什么？我觉得应该让孩子快乐学习，健康成长。于是，我就从自己的教学做起，坚持课前演讲，坚持练钢笔字，坚持师生一起写作文，坚持开班会，学生轮流当班长，让问题学生当班干部，坚持每周组织一次课外活动。我组织的拍卖会、少年时装秀、厨艺大比拼、你来比划我来猜、整理书包比赛、捏面人比赛、悠悠球比赛、课本剧表演、六一联欢会等，很受学生欢迎。这些事学生都在习作中记录下来了，我也写在自己的教学故事中。 我的教学也尽量设计学生的活动多一些，我还和学生一起背诵古诗、现代诗。 孩子们在我的班级很愉快，我也很快乐。

学无止境，我会继续努力，快乐地工作，也让孩子们愉快地享受学习的乐趣。

教师个人成长记录范文 第20篇

我来到小学一个多学期了。回忆一期来的工作，虽然辛苦，但很充实、快乐。

在回顾自己一期工作之前，我要衷心感谢那些教育，帮助过我的领导和同事，像易主任，李主管多次组织我们学习，提高我们觉悟，教给我们工作方法，传授教育经验，使我受益匪浅。像刘旺老师，为了提高刚来学校的我的威信，特地安排我进课堂讲学生一日生活常规，还抽时间帮我一起教育，管理组织纪律性比较差的孩子。还有很多同事在工作中也都给了我有益的帮助。我要在这里先说一句：“衷心地谢谢你们了！”

一、加强自我修养，提高本身素质

学生管理是项复杂艰辛的工作，同时它是创造性极强的工作，既是一门学问，又是一种艺术。作为生活老师，热爱学生，忠诚教育，勤奋工作，积极进取，提高自己是教育学生的关键。

二、注重言行举止，身教重于言教。

生活老师在行为习惯上要严格要求自己，给学生树立榜样。教师形象在教育过程中更至关重要。教师形象的外显特征，表现在教师的容貌、体态、穿着、谈吐等方面，教师形象的内在特征，表现在教师的性格、气质、情绪等方面；即容貌仪表，语言表达，行为举止，职业道德，业务水平五个因素，这五方面既有区别，又有联系，只有有机地结合在一起，才是一个完美的教师形象。我在容貌、体态、穿着、谈吐、行为等方面都严格要求自己，争取用自己的一举一动，一言一行给孩子们一个综合感觉，给他们潜移默化的影响。

三、理解信任学生，正面积极诱导

师生关系中一个重要的`基本原则是相互尊重。孩子虽小，但当老师的必须尊重其人格。要尊重学生，就必须理解信任学生。我在工作中坚持做到绝不讽刺挖苦学生，更不体罚和变相体罚学生。坚持摆事实、讲道理，正面积极，循循善诱。

四、严格培养训练，提高自理能力

良好的开端是成功的一半，良好的行为习惯是从一点一滴做起的。学校无小事，事事都育人。从一个人一件事都能看出学校的管理水平，都能折射出学校的形象。学校的一切规定，我都事先反复向学生交待，告诉他们什么事要怎么做，不能怎么做。在实践中，发现有做得不对的，告诉他错在哪里，让他重新做好，这样，孩子们就会每天进步。餐后摆餐具、进寝室上床、叠被等都能按要求做好，大大提高了学生的自理能力。

五、热心，耐心，细心。当好妈妈老师

我觉得，老师对学生，最重要的是一个“爱”字。爱学生，工作才会热心，也才会有耐心和细心。只有学生把学校当成是自己的家，把老师当成妈妈，才说明老师工作的到位。我要求自己热爱每个孩子，做到腿勤、手勤、嘴勤。尽量热心耐心细心地做好寝室消毒，内务整理，公共区打扫，开窗换气，找孩子谈心，清洗被褥，分餐分食品等工作。还经常对孩子进行安全教育，提高他们自己我保护能力，个人财物管理能力，变到衣服增减能力。二（12）一男学生一天忽然肚子痛得哭，我赶紧联系家长，抱着他轻轻揉痛处，为他擦止痛膏，直到他父母接走。二（13）班一学生一直比较散慢，喜欢恶作剧，有时将牛奶洒在寝室地面，有时满寝室爬，影响同学休息。对他我从不嫌弃，我加强与班主任和家长的沟通，赢得了班主任的大力支持，班主任多次在休息时间主动协助我对他进行教育。当他某方面有进步时，我买奖品奖励他。为了把工作做得更好，我在睡前给孩子们讲了一个《美丽的世界》的童话故事。孩子们非常喜欢，还强烈要求继续听故事。几个家长当晚就发短信为我点赞，还说她孩子从不午睡今天居然边听故事边睡着了。于是，我定王台买了TF卡下载了几十个儿童故事，很受孩子们的欢迎。

一期来，在领导和同事们的教育帮助下做了一些我应该做的工作，但很不够。我一定认真听取大家宝贵经验，不断学习，不懈努力，在2022年把工作做得更好，使自己成长得更快！

教师个人成长记录范文 第21篇

为了推进青年教师的成长进程，了解青年教师对于课堂教学技巧与教学本事掌握的情景，为青年教师供给一次学习，实践和提高的机会，我校于日举行校青年教师汇报课活动圆满结束。

学校领导的高度重视，是本次活动得以顺利进行的保障；各评委对活动的大力协作，参加汇报课活动的教师对每堂课的精心设计以及全体教师对活动自始至终的热忱关注，是本次活动能圆满结束的根本。

本次活动中，一共有2位教师参加了汇报课。总的来说，授课教师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，并且基本都能熟练的运用多种手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大大提高。下头对本次活动从以下几点进行总结。

一、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。

二、注重双边互动，关注每一个学生。

教学过程是师生交往、进取互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮忙学生的理念。新的课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。李教师的〈可能性〉这一课的教学中，设计的问题的提出方式，体现了“尊重、热爱学生”的理念。发挥教师“组织者、引导者”的作用，进入学习新课的环节；以“小教师”的方式教学实现了生生交往，让学生在这一环节中交流了学习所得。

三、注重切合学生实际。

课程标准要求教学必须贴合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界。这充分体现了“以人的发展为本”的新的课程理念。环节的设计，与学生的生活联系紧密，学生做起来、说起来不难，却有助于突破难点。

四、注重学生个性发展，培养求异思维。

〈基础教育课程改革纲要（试行）〉明确要求：“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生地人格，关注个体差异，满足不一样学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学取性，培养学生掌握和运用知识的态度和本事，使每个学生都能得到充分的发展。”这次活动中，教师们的这一理念的贯彻是一亮点。

当然，在活动中，教师们的精彩表现何止这些？每一位教师都有各自的长处，不可能一一评述。新的课程标准出台以后，我们教师（包括我）也迷惑了。到底怎样去上一堂课？怎样去评价一堂课？根据有关课改精神和专家提议，我设计了这次汇报课活动的课堂教学评价量表。根据课改动向，我们教师的教学方式必须加以调整。我们这些上课教师的素质都很不错，怎样把课上得更好，更受学生欢迎？

五、本着共同学习，共同提高的原则，把本次活动中我认为的不足总结如下，望各位批评指正交流。

1、教师讲的比重过多。传统的“问教法”的痕迹太重，而生与生之间的对话太少。某些能引导学生去发现去总结的地方，教师也包办代替了。

2、教学环节过于饱满。为了能让听课的评委和教师有个完整的课的印象，设计的课的资料太多，致使出现为了赶课而没能充分发挥学生的能动性，教师吃力，学生也没调动起来，整堂课就见教师在讲。

3、合作学习没有得到广泛运用。此刻的一个重要的教学手段就是合作学习，这也是新课标极力倡导的“自主、合作、探究”的学习方式中重要的一环。

4、教师的主角并没有从根本上得到改变。教师要注意的是，在教学过程中，教师是组织者，是引导者，是参与者和评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，教师们和学生的交流自然而然的就简便愉快了很多，课堂气氛活起来了，学生动起来了。在这样的氛围中更让学生愉快的学，主动的学。

5、要注重教师和学生的眼神交流和接触交流。上课的时候，教师眼神的运用，应当是一个有经验的教师必备的条件之一。经过教师的眼神，更能让学生感受到教师对他的爱、鼓励、赞扬等情感。而接触交流则是以摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋等这些接触，来表达教师的情感。有些时候，它们比你的一句泛泛的表扬的话更能让学生感兴趣。

总之，期望每一次教研活动都能给同仁们以不一样程度的提高。

教师个人成长记录范文 第22篇

随着时间的飞逝，这一年就在我匆匆忙忙的学习、工作中过去了，在这一学年里，我能以20xx学年的个人成长计划为准绳，积极投入到教育教学工作中，现在对本人一年的工作做如下总结：

一、师德方面

1、本学年，认真学习有关政治思想教育论著、师德教育专著，如《教师职业道德规范》；积极参加学校组织的各类校本培训，在学校组织的师德教育活动中，积极投入到这系列活动中去。这一年里，让我更加明白了：成为一名学生喜欢，家长满意的好老师不容易，必须提高自身的政治道德素质，具备良好的师德师风。要热爱自己的学生，关心学生的学习和心身健康.建立平等和谐的师生关系。这一年，我也是这样做的。在课堂上对学生严格管教，在课外对学生关怀备至，得到了班上学生和家长的好评。

2、关爱特殊学生。我所带的两个班，有几个特殊的学生。他们是秦超帅、李家军、王瑞然等人。他们的家长都说他们有多动症，上课不会听讲，反应慢，思维能力差；不能独立完成作业，成绩一塌糊涂。这些学生因为学习不如人而产生了强烈的自卑感，对学习没有兴趣，对自己没有信心。根据他们这些情况，我经常找他们单独谈话，做他们的思想工作，去掉他们的畏惧心理。平时总找理由表扬他们，上课给他们发言的机会，以此来激发他们对数学的兴趣，培养他们的自信心，让他们感受到成功的乐趣。慢慢的，他们上课敢于举手发言了，偶尔脸上还会露出会心的笑容。这让我感到很欣慰。

二、教学方面

1、认真学习教育理论，在理性认识中丰富自我。本学年，我能抽出时间多看个类业务刊物，本学年共阅读教学刊物十余本，每学期写学习笔记6000多字。刊物里的许多教学设计能让我不断改进自己的教学方法，《小学语文教师》和《小学语文名师教案设计》等杂志中的许多优秀教育案例，让我不断地反省自己的教学工作，并经常把学到的理论知识、名师的教学技巧用于自己的教学实践中，以此来跟新自己的教学理念和提高自己的教育教学业务水平和教学效果。除此以外，我还利用课余时间给学生补课，做到课内、课外相结合，力争不让每一个学生掉队，让每一个学生都能抬起头来做人。

2、提高自己的专业素质，在汲纳中充实自我。坚持教学相长，在师师、师生的交往中获得自我发展。本学年，我积极参加了市、镇和学校组织的各种教研活动，每学期共听校内外教师上课二十余节，同时还与自己学校的'授课者进行交流与沟通，勇于提出自己的意见或不同观点，在共同探索中达到共同进步，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

3、勤于反思，在总结经验中完善自我。每上一篇课文我都在备课本上写教学反思，有时在教学中出现的很好的教学案例或课堂生成，我会写到自己的日记本上，对自己的教学结合新课标进行总结和反思。

教师个人成长记录范文 第23篇

当我们愈来愈多地沉溺于琐碎而庸常的日常教育生活之中，当我们发现我们的教育生活状态单调乏味且充满疲劳感之时，我们作为教师，自我的个体生命状态无疑是毫无幸福感的。如果我们不能从作为工作甚至作为生涯历程的教育生活中找到生命的意义或工作的价值，那么我们的日常教育生活就有可能成为我们生命不能不承受的一种沉重负担。但是，如果我们能从庸常生活中暂时抽离，努力以他者的姿态来回味、反思我们的教育生活经历，就有可能使我们超越自我，提升我们作为教师的存在意义和自身的生活质量。教育叙事也许就是一扇打开我们心灵通向教育生活的意义世界的大门。

我们每天都在经历一个有一个的教育事件，我们的教育生活可以说就是由这一个有一个的教育事件累积而成的。正是那些活生生的教育生活故事，既有意无意地影响着学生，也有意无意地影响着我们自身在教育生活中的状态。因此，教育叙事就是讲述我们的教育生活故事，讲述那些或隐或显地蕴含着教育意义的故事，那影响着学生和我们生命成长的细微脉络就可能在故事叙述过程中清晰地展现出来，同时也展开了我们的教育生活该如何发展与改善的可能途径。正因如此，以讲故事形式出现的教育叙事，因其对复杂教育生活中的细微脉络的揭示而区别于一般性的.故事讲述，使之成为我们对自身教育生活的反思性实践，并成为我们积累实践性知识、提升这种实践性知识品格的重要形式。我们讲故事的过程就是我们不断地回溯、观照、发现我们过去、现在、以至将来的教育生活路径的过程。

教育学者叶澜曾指出，教师的科研能力主要是指研究学生和教育实践的能力，教师的研究大量是结合自己的实践工作与对象开展的，因此，教师的研究能力也是高质量教育生活与自身专业成长的必要条件。教育叙事作为一种切近教师日常工作的研究方式，让我们在平凡的、逐步庸常化的教育工作中发现幽微的教育意义，从而获得我们对自身作为教师生命个体存在价值与意义的发现与提升，并可能成为我们走出教育生活惯性思维的重要路径，既提高了我们对自我教育生活反思、批判的能力，也提升了我们教育生活的创造性品格与能力，从而有效地改造、提升了我们的教育生活质量。

一个人对周遭世界的发现往往同时就是对自我心灵世界的发现。走进教育叙事，让我们与自己经历的活生生的教育生活文本对话，增进我们对教育生活的理解，并使我们对教育的理解与认识更加丰富多样。同时，由于其中记录着我们作为教师个体的生命印记，从而生动有趣，富于生命气息。我们在教育叙事中对自我教育生活的发现与认同，也是我们对教育人生丰富性及其意义价值的发现与认同，是对我们作为教师存在的个体内在心灵世界的丰富性与充实性的发现。教育叙事因此而成为我们改变日常教育生活的单调与平庸的重要方式。

教师个人成长记录范文 第24篇

在漫长的暑假过后，我们迎来了一个崭新的学期。在暑假期间，通过阅读中国师德手册一书，让我对教师的定义有了一个深层次的认识。作为一名人民教师，必须要有高尚的师德，这是对学生最生动，最具体，最深远的教育。而师德的核心就是爱，因为爱可以改变一切。只有当我们教师对自己的学生充满真挚的爱，才能坚定不移地辛勤教育，才可能有丰盛的教育果实。

本书的第四章提到，教书育人，不以分数作为评价学生的唯一标准，教师应该拿出无比的热情来对待和研究“后进生”。在场的很多老师可能都有这样的感触，有时候给我们印象最深的不一定是那些成绩突出的好学生，而是那些成绩并不突出，却与众不同、而且很有特点的后进生。成功是每个学生都渴望的，特别是“后进生”，应为他们更希望用成就感来使自己树立信心。这让我想起了曾经三（2）班的学生王洁蕊。王洁蕊，一个皮肤白净很可爱的小女孩，却有着邋遢的行为习惯，她常常在音乐课上用嘴巴啃音乐书，更为震惊的是，课下她会去啃教室旁边的护栏，而且还留下许多口水，虽然我多次提醒教育，但效果甚微。因为她邋遢，成绩又不好，所以身边几乎没有朋友，这样子的后进生，大家都不愿意和她在一起。我对她的印象不仅仅止于此，她糟糕的课堂表现，不尽如人意的`成绩，让我直摇头。直到我接手三（2）班的第二个学期，一次偶然的机会，让我对她的印象发生了彻底的改变。她尽然主动要求在我面前吹奏我布置的葫芦丝作业，当她完整流利的吹奏完整首乐曲后，我惊呆了，上个学期葫芦丝成绩几乎不合格的王洁蕊居然能有这样的进步。班主任朱老师和我说，她一有空就很努力的练习。在上学期的期末音乐考试中，她动听的歌声得到了全班同学的认可和掌声。她微笑着，但是我的内心却久久不能平静。作为一个教师，我并没有给她过多的指导。虽然她其他科目成绩不好，但她却在音乐方面却有闪光之处。

通过这个身边的事例，我深刻体会到我们决不能放弃后进学生，应该拿出无比的热情来研究她们，挖掘她们的特长所在，对她们循循善诱，更加细心，更有爱心的去照顾她们，让他们重新找回自信。只有当后进生真正体验到经过努力而获得的成功的喜悦时，才能树立起她们的信心和愿望，才能发挥出她们的特长。所以，我们一定要坚信，后进生的付出一定会有收获，后进生的转换并不是我们所想象的这么的不可能。

暑假期间学校组织各位班主任、党员和檀枫小学的老师们在岱山高亭小学进行了教育教学交流，我们就“学生惹你生气时，你会怎么做”这一问题展开了讨论，老师们各抒己见。但几乎每位老师都提到，如果遇到这样的问题，首先应该保持冷静，不能够不分青红皂白地就批评学生。就我而言，如果在我的课堂上发生这样的情况，我会先坚持将课上完，在课后和这位学生进行耐心的沟通，询问其当时的想法以及产生如此情绪波动的原因。如果这位学生做的真的比较过分，在批评的同时也必须注意用词的委婉，避免伤害学生的自尊心。整个过程必须要动之以情，晓之以理。不但能让学生清醒认识到自己的错误，教师们也能够起到一个示范者与引导者的作用。每位学生都品性各异，学有高低，这就要求我们教师要有海纳百川的胸怀，无论是在处理细节的问题上，还是在把握大局的问题上，作为教师，我们都应该以宽厚博大的胸怀去包容学生的一切，这样我们才能够教好书，育好人。

师德的最好表现形式就是师爱，相信爱，使用爱，发挥爱；爱国，爱岗，爱学生。以上我所说列举的只是师德手册中微乎其微的一部分，我们教师需要学习的还有很多很多。在今后的教育教学工作中，我会用心去对待每一位学生。就让我们用大爱去浇灌小苖，让他们茁壮成长！

教师个人成长记录范文 第25篇

眼间，我在古田一中的语文岗位上又平凡地走过了上半年度，追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本学期情况总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段：

本学年担任本级高二（7）（8）两个班的语文教学。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足，有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。第三是做到“不耻下问”。

语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。

高二学年承上启下，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成高二语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语文教学；另一方面，继

续向老教师学习，抽出业余时间向陈平、曾k等具有丰富语文教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这半年来，通过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自己感到自己在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的'了较好的成绩，名次一般保持在年级前三四名。接手这两个班级的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比较优异。

三、工作：全心全意，尽职尽责。我所带的高二（8）班是我在古田一中语文教师岗位第一个担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到；反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人”，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系非常融洽，班级工作开展的有声有色，取得大量成绩。

四、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章，今后继续坚持。

旧的一年即将过去，新的一年马上来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

教师个人成长记录范文 第26篇

“思之不缜,行而失当。”反思意识人类早就有之,“反求诸已,扪心自问”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐证。而当今社会反思已成为人们的自觉行为,何况作为教师在教学中也应不断尝试应用反思,发现问题,消去弊端,得教益,即“借石攻玉”。

新课程的实施,标志着教学改革进入一个全新的领域。这个领域为我们教师的发展提供了广阔的空间,同时机遇和挑战并存。在这一大背景下,作为课程改革的实施者,如何更新自己的教育教学观念,如何转变自己的教育教学行为,如何处理学科课程与教学遇到的许多问题,例如:究竟是“教材为本”还是“标准为本”?教材设计如何才能摆脱“新瓶装旧酒”的尴尬?嘴上讲“知识是自我建构的产物”,但实际上是“灌输”为主的课堂风景线又有多少改观呢?等,这些问题都是很值得引起思考的现实问题。

新课程标准强调了建立促进教师不断提高的评价体系。尤其强调教师对自己教学的分析与反思。所谓教学反思是指教师在先进的教育教学理论指导下,借助行动研究,不断地对自己教学行为的思考与研究,对自己在教学中存在的问题不断地进行回顾,通过发现问题、解决问题,追求教学过程的合理性,从而使自己成为专家型教师的过程。然而新课程又强调教师是课程实施的参与者、建设者和开发者。要做这样的角色,最需要的就是不断地总结,不断地反思,不断地改进,不断地创造,而教学反思正是使教师总结、反思、改进、创造的有效方法。

一、课前反思,具有前瞻性。

教学前的反思具有前瞻性,能使教学成为一种自觉的实践,并有效地提高教师的教学预测和分析能力。在以往的教学经验中,教师大多关注教学后的反思,忽视或不重视教学前的反思。着名的认知心理学家奥苏贝尔说过:“如果我不得不把所有的教育心理学还原成一条原理的话,那么我将会说,影响学习最重要的因素是学生已知道什么。”这说明了了解学生已有认知水平,有的放矢地组织教学尤其重要。而且新课程标准同样非常关注学生在已有的知识经验上去探求新知。因此,教师在教学前必须充分地了解关注学生已有知识经验,对自己的教案及设计思路进行反思。这不仅仅是教师对自己的教学设计进行审视,再次查漏补缺,吸收和内化,更是教师关注学生,体现教学“以学生为本”的理念。

教学实践表明,经过课前反思后的教学设计的调整,能够预设到学生在学习中所碰到的困难,教学内容和方法更适合学生,更符合学生的认知规律和心理特点,从而使学生真正成为学习的主体。

二、课中反思,具有监控性。

课中反思,即及时、自动地在行动过程中反思。这种反思具有监控性,能使教学高质、高效地进行,并有助于提高教师的教学调控和应变能力。课堂教学是一个复杂、动态的过程,尤其是进入新课程后,教学中所出现的情况越来越有挑战性、常常出人意外。这就需要教师具有较强的应变能力,能及时地反思自己的教学行为,时刻关注学生的学习过程,关注所使用的方法和手段,善于捕捉教学中的灵感,及时调整教学策略,顺应学生发展的需要,以达到最佳的教学效果。因此,教师要学会倾听学生的意见,及时了解学生的困惑;其次,课堂教学是在动态中生成,在动态中发展的。教师要善于抓住契机,形成一个生动活泼的、主动的和富有个性的学习活动。

因此,在课堂教学中,课中反思表现为教师自我检查、自我校正、自我强化,而这一过程又是通过“问题――尝试――反思――新问题――调整――反思”得以展开和实现的,贯穿始终的是教师的“反思”。

三、课后反思,具有批判性。

课后反思具有批判性,能使教学经验理论化,并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。课前精心备课、撰写教案,固然重要。教然后知困,知不足。因此,课后趁记忆犹新,回顾,分析、反思,写下自己执教的切身体会或疏漏失误,记下学生学习中的闪光点或困惑,是十分重要的。经常性地课后反思是教师责任心的具体表现,是教师课堂教学自我反馈的一种好形式,更重要的是它还有利于进一步提高备课质量,促进教学内容更全面、教学设计更合理;有利于加强教学的针对性,及时发现问题,查漏补缺;有利于教师积累教学经验,提高教学水平。那么课后反思思什么呢?我认为应从以下几方面进行反思:

1、教材的创造性使用

在新课程理念下,教科书的首要功能是作为教与学的工具,它不再是完成教学活动的纲领性权威文件,而是以一种参考揭示的性质出现,给学生展示多样的学习方法和丰富多彩的学习参考资料。同时,教师是课程的使用者、建设者、开发者。因此,在创造性地使用教材的时候,可以把这些内容在课后反思中加以记录,既积累经验,又为教材的使用提供合理的建议,使教师、教材和学生成为课程中和谐的统一体。

2、教学片段赏析

记录自己本节课的成功之处,将教学过程中预先设计的目的,引起教学共振效应和取得良好教学效果的做法(如巧妙的导入新课,留有悬念的结束语,创设课堂教学情景及激活学生思维、学生自主评价等),详细地记录下来,并应用到以后的教学实践中去,并在此基础上,不断地改进完善、推陈出新。

要善于记录教学机智。在课堂教学中,随着教学内容的不断展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感。这些“智慧碰撞的火化”,常常是不由自主、突然而至。若不及时利用课后反思捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。当出现了这些意想不到的高潮时,作为教师就要记录下来加以研究,并以教育理论为指导,结合案例分析技术,开展教科研工作。

3、教学的“败笔”之处

成功的课堂教育也难免有疏漏失误之处。在课后,教师必须审视自己处理不当的环节,安排不妥的教学内容等,对它们进行回顾、梳理,并对其作出深刻的反思、探究和剖析,使之成为以后再教时应吸取的教训。同时,对自己所提出的问题,动脑筋、想办法,寻找最佳结合点,提出整改措施及教学策略,形成新的教学环节。

4、教学中学生的见解

在课堂教学过程中,学生是学习的主体,他们总会有“创新的火花”在闪烁。教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解。一节课下来,老师们常常交流课堂教学中学生所表现出来值得赞赏的东西,共同分享其中的喜悦,这种源于学生对文本的独特理解,源于学生精神世界的独特感受,是一种无比丰富的课程资源。教师对这些独到的见解加以赞赏和激励,帮助学生悦纳自己,感受自尊和成功的喜悦,同时也是对课堂教学的补充和完善。因此,把它记录下来,为今后的教学补充新鲜血液。

5、再教设计

一节课下来,静心沉思,情景的创设是否有效果?教学环节的设计是否合理科学?问题的提出是否能促进学生自主学习?小组合作是否有价值?有没有关注学生的情感、态度、价值观?学生的创新意识、创造才能得以萌发?等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

教师个人成长记录范文 第27篇

生活中我们常有样的经验：心情好，天空特别亮，接触的人也特别美；但心情不好，同样的天空，同样的人，看上去的感觉完全不一样，所谓“境由心生……

开学这一段时间，一种不良情绪始终缠绕着我，在办公室、教室、回到家里也是一样，就连我的母亲也能从我的神情和状态中发现我整日闷闷不乐。说实话，自己也能认识到这种不良情绪的`危害，心境不佳，办事效率就不会高；心情不佳，课堂上见到学生有违纪现象，就火冒三丈，乱发脾气，有时也影响到家庭和睦；心境不佳，工们紧张时会牢骚满腹。教师工作具有很强的周期性和重复性，自己现在的状态好像是产生了职业倦怠：一味的心力交瘁，一味的烦恼苦闷。在这种状态下工作，当教师还有什么幸福可言？教师又怎能身心健康？

常言说得好，改变不了环境，你就要学会适应环境；改变不了别人，你可以改变自己。同一件事，不同的人会有不同的看法，不同的看法会产生不同的情绪体验，你是幸福的感觉还是痛苦的感觉，全在于你对这件事的看法。辩证唯物主义告诉人们，事物都是相对而言的，所以苦和乐也是相对的，都是对生活的一种感受。古人说：“比上不足，比下有余。将劳役者比，则悠闲者自乐；将疾病者比，则健康者自乐；将祸患者比，则平安者自乐。”就连鲁迅笔下的阿q也会精神胜利法，何况我们呢？所以，当我们看到世间不如意事的时候，何尝不也自我安慰一下呢？

郑板桥老先生就说过：“难得糊涂”。人有时该糊涂时就装糊涂，有些事情不必过于敏感，要有广阔的胸襟和洒脱的人生态度，待人处事豁达大度一些，不要钻牛角尖；要学会心平气和地、宽容地、留有余地地、全面客观地理智地看问题，从繁忙的锁碎的日常工作中去寻找快乐，发现快乐，体验愉快的情绪，营造良好的心理状态，也只有这样才能战胜种种困难，才能像霍懋征教师那样，在工作中得到快乐，而不是烦恼和苦闷了。

教师个人成长记录范文 第28篇

一、切实落实岗位职责，认真履行本职工作。

作为一名销售业务员，自己的岗位职责是：千方百计完成区域销售任务并及时催回货款；努力完成销售管理办法中的各项要求；负责严格执行产品的出库手续；积极广泛收集市场信息并及时整理上报领导；严格遵守厂规厂纪及各项规章制度；对工作具有较高的敬业精神和高度的主人翁责任感；完成领导交办的其它工作。

岗位职责是职工的工作要求，也是衡量职工工作好坏的标准，自己在从事业务工作以来，始终以岗位职责为行动标准，从工作中的一点一滴做起，严格按照职责中的条款要求自己的行为，几年来，在业务工作中，首先自己能从产品知识入手，在了解技术知识的同时认真分析市场信息并适时制定营销方案，其次自己经常同其他区域业务员勤沟通、勤交流，分析市场情况、存在问题及应对方案，以求共同提高。在日常的事务工作中，自己在接到领导安排的任务后，积极着手，在确保工作质量的前提下按时完成任务。

二、明确任务，主动积极，力求保质保量按时完成。

工作中自己时刻明白只存在上下级关系，无论是份内、份外工作都一视同仁，对领导安排的工作丝毫不能马虎、怠慢，在接受任务时，一方面积极了解领导意图及需要达到的标准、要求，力争在要求的期限内提前完成，另一方面要积极考虑并补充完善。例如：、今年九月份，蒲城分厂由于承租人中止租赁协议并停产，厂内堆积硅石估计约吨、重晶石吨，而承租人已离开，出于安全方面的考虑，领导指示尽快运回分厂所存材料，接到任务后当天下午联系车辆并谈定运价，第二天便跟随车到蒲城分厂，按原计划三辆车分二次运输，在装车的过程中，由于估计重量不准，三辆车装车结束后，约剩吨左右，自己及时汇报领导并征得同意后从当地雇用两辆三轮车以同等的运价将剩余材料于当日运回，这样既节约了时间，又降低了费用。

今年八月下旬，到陕北出差，恰逢神东电力多种产业有限公司材料招标，此次招标涉及以后材料的采购，事关重大，自己了解详细情况后及时汇报领导并尽快寄来有关资料，自己深知，此次招投标对我厂及自己至关重要，而自己因未参加过正式的招投标会而感到无从下手，于是自己深思熟虑后便从材料采购单位的涉及招标的相关部门入手，搜集相关投标企业的详细情况及产品供货价格以为招标铺路，通过自己的不懈努力，在招标的过程中顺利通过资质审定、商务答辩和技术答辩，终于功夫不负有心人，最后我厂生产的YHWS—/型氧化锌避雷器在此次招投标中中标，这样为产品以后的销售奠定了坚定的基础。

三、正确对待客户投诉并及时、妥善解决。

销售是一种长期循序渐进的工作，而产品缺陷普遍存在，所以业务员应正确对待客户投诉，视客户投诉如产品销售同等重要甚至有过之而无不及，同时须慎重处理。自己在产品销售的过程中，严格按照厂制定销售服务承诺执行，在接到客户投诉时，首先应认真做好客户投诉记录并口头做出承诺，其次应及时汇报领导及相关部门，在接到领导的指示后会同相关部门人员制订应对方案，同时应及时与客户沟通使客户对处理方案感到满意。

四、认真学习我厂产品及相关产品知识，依据客户需求确定可代理的产品品种。

熟悉产品知识是搞好销售工作的前提。自己在销售的过程中同样注重产品知识的学习，对厂生产的产品的用途、性能、参数基本能做到有问能答、必答，对相关部分产品基本能掌握用途、安装。

第一、积极参加公司开展的各项活动。

今年公司为了能让各管理人员释放工作上所带的的压力而组织了多次出外旅游的节目，3月8日，是三八妇女节，公司组织了两厂之间的办公室文员去长隆欢乐世界一日游；5月1日前一个晚上，公司组织了番禺的全部管理人员去K歌；7月29日，和番禺办公室的同事们去清远黄腾峡漂流，28日入住清远新银盏温泉酒店泡温泉；9月29日，国庆前的两天，和办公室的同事去长隆水上乐园一日游。加上每个月都有不同的活动，都积极参与，这是自己进公司三年来，最多活动的一年。这代表着公司在不断的进步，不断强大，关心员工的利益和身心健康所得来的成果。

第二、认认真真，做好本职工作。

1、责任心和奉献精神。这是我们华迅公司中很重要的一点，可以说是精髓之一。每个人的经历和知识水平都不相同，这决定了每个人在做事情的能力上也会存在差别，但很多时候，工作能否做好，起决定作用的并不是能力。在实际工作中，有相当大的一部份工作不是靠能力来完成来做好的，而是靠对公司对部门对自己的一种强烈的责任心来完成来做好的。奉献源自责任，一个没有责任心的人，就不可能是一个有奉献精神的人。可以说，强烈的责任感和责任心是做好跟单工作的第一要求，也是业务跟单员应该具备的最基本素质。

2、勤快，团结互助。跟单工作是一件很琐碎和繁琐的工作，特别是外贸跟单工作，辅件多，工序烦，稍微偷懒就可能给错误的出现留下隐患。一个订单往往是由很多部门来共同完成，一个人的力量在整个工作中显得非常渺小，只有大家团结互助精心合作才能保证订单的顺利完成。

3、认真细心，做事用心。这样才能避免自己犯错误，才能发现客户可能存在的错误，把一些错误杜绝在源头上，减少人工和财物的浪费。我操作过的1个单子就曾经存在过这样的情况，由于出厂前板材没有经过硬度的测试，以置到货到了中国台湾后发现不合格了遭遇客户全部退货的情况，到12月底都还不能够从海关那里取出来，造成了公司人工和财物的损失。回过头来想想，如果这些错误能及时发现并处理的话，就不会造成什么样的严重后果。可想而知。我觉得作为我们业务跟单员只有从内心深处清醒的认识到：任何人都可能犯错误，但只要你认真工作，对每批产品都有明确的质量要求，出厂前都经过各个环节的测试，及时发现和减少错误的发生。犯错误和遭遇国内外退货是最大的窝工和浪费，少犯错误就是降低成本，生产上和业务上来说道理都是一样。

4、吃苦精神。做跟单员一定要有吃苦精神，对于我们跟单员来说有时要让生产部的员工做出好质量的产品，有时还要下去生产车间里亲自监工，根据客户要求和自己的经验指导员工生产出完美的产品，并从中学习经验，了解生产过程，便于自己工作更好的开展。

第三、处理好跟客户和外部协作单位的关系。

学会做人，处理好关系，做好事情。就像国家跟国家之间的关系一样：没有永久的朋友和敌人，只有永久的利益。从本质上来讲，跟客户和外部协作单位的关系也是如此。正是由于合作能够跟双方带来各自需要的利益，才会产生双方的合作关系。作为商人，追求的最直接的东西就是利益，没有钱可以赚的话，你对他再好也没有用。如果有钱赚的话，其他方面要求可以适当降低。认清了这一点，在处理与相关主体的时候，就可以以拿捏好分寸，嬉笑怒骂，收放自如。

回首过去，自我认为还算取得了一些微不足道的成绩——当然，这些成绩的取得无不包含着领导的不懈关怀和同事的鼎力协助——但同时我也深刻地认识到自己在工作中也还有很多不足之处，需要在下一阶段的工作中进一步的学习和改进。

第一、进一步加强向领导、向同事、向客户学习的力度，不断完善自己。学无止境，特别是对于我们年轻人，要时刻保持着一颗虚心上前的心。

第二、加强订单资料的整理，理顺文件夹中的订单资料。这点在过去的一直都做得不好，主要是没有从心底上彻底认识到其重要性和没有养成良好的习惯。

第三、加强产品知识、生产工艺、加工过程知识上的学习。这是目前我们业务跟单员普遍欠缺的一块儿，也是非常重要的一块儿知识。作为一名跟单员，如果缺乏这方面的知识，那么其知识结构是不完整的，操作起订单来心里也不够踏实。公司如果能够组织和加强这方面知识的培训，那是再好不过。

教师个人成长记录范文 第29篇

一次，全市要举行一场教研活动，我们动员教师们报名参加。让我们惊讶的是，教龄在15年以上的教师竟没有一人报名。这部分教师拥有丰富的经验，多数还获得了高级职称，从资历上看，她们都是“老教师”了。在我园，这一群体差不多占了教师总数的一半。于是，我们组织她们座谈，当问及参加市教研活动一事时，她们有的说，这些抛头露脸的事，让年轻人去做吧；有的说，反正幼儿园里有“台柱子”在，根本轮不到我；有的说，年龄大了，形象不如年轻教师，接受新观念没年轻人快；还有的说，我只想干好常规工作，额外任务别找我。

缺乏工作激情已成了这一教师群体的共性问题。她们有优势，实践经验丰富，见解独到，但也有不足，如往往凭经验办事，缺乏创新意识和进取精神。在专业发展过程中，如果引导得好，她们就能成为幼儿园的宝贵财富；如果引导不好，她们就会落于人后。

对此，我们反思了过去工作中存在的误区：

●我们曾经认为贯彻实施新《纲要》就是要抓幼儿园的教科研工作，而科研工作是少数科研骨干教师的事，这少数人往往是年轻人。

●我们未充分认识到了教师常规工作的重要性。如我们制定的教师考核评价指标偏重于观摩活动、教科研活动、文章发表等硬性指标，导致许多老教师的考核结果不如年轻教师。

●我们在不知不觉中凡事都让年轻人担当，忽视了幼儿园整体力量的提升。

●我们没有考虑老教师的经验基础和能力水平，致使一些老教师产生了畏难情绪。

为了激发老教师的工作热情，提高她们的专业水平，我们对这些教师作了进一步的观察和分析，并根据个性特点将她们分成四类。

第一类：经验丰富，要面子，在实践新《纲要》过程中不愿放弃或改变固有的经验模式。

第二类：年龄不太大，成长可塑性大，但常因得不到重用而缺乏自信心。

第三类：一直以来默默无闻，工作踏实认真，却没有多少突出成绩，对新《纲要》表现出强烈的紧张、畏难情绪。

第四类：能力强，却满足现状，不愿多花精力，想“退居二线”。

对于这些老教师来说，她们更看重同伴的认同、领导的肯定以及自己在群体中的地位。于是，我们根据她们的个性特点、经验基础和发展需求，采取个性化的引导策略，促进她们的成长。

策略一：冲击——扔掉游泳圈，游得更轻松

第一类老教师在多年的实践中形成了自己的教学风格。在贯彻实施《纲要》的过程中，她们也尝试着将新观念转化为自己的教育行为，但已有经验常常让她们产生困惑，面临矛盾冲突。如果她们能扔掉“游泳圈”，不完全依赖已有经验，进步会更快。于是，我们强化她们在群体中的地位，激发她们的学习内需，让她们经历“受到冲击——认真反思——自觉探索——获得成功”的过程，促进她们的专业成长。

案例：

我园实行“导师制”，刘老师是小王老师的导师。在刘老师的指导下，小王老师很快成长起来，刘老师很有成就感。

一次小王老师在组织大班美术活动时没有示范，而是让幼儿看了范画后利用教师提供的材料探索新的绘画方法，并让个别幼儿取代教师进行示范，活动自始至终将幼儿放在了主体的位置上。

评价时，刘老师认为小王老师组织的活动虽然效果不错，但不示范就让幼儿操作太冒险，不利于孩子技能技巧的提高。其他教师则一致认为这样的组织方式给了幼儿自由探索和表现的空间，充分体现了幼儿是活动的主人，符合新《纲要》的精神。

这件事让刘老师受到了很大的冲击，事后，她作了认真的反思，意识到自己受到经验的束缚。在后来的全园观摩活动中，刘老师组织了美术活动“我的爷爷奶奶”，她不用范画和示范限制孩子们的表现空间，引导幼儿找出人物的共性和个性特点，极大地满足了幼儿的表现欲望，孩子们画出的爷爷奶奶十分生动、形象，该活动获得了全园教师的一致好评。

像刘老师这样的老教师，她们身上有一股认真、不服输的精神。如果她们能认真筛选自己的经验，不断接纳新的观念和操作方法，将成为幼儿园的一笔宝贵财富。

策略二：帮助——选择最适合自己的游泳姿势

由于我们平时比较重视培养年轻的骨干教师，使老教师失去了锻炼和展示的机会，导致她们对自己缺乏信心。这就需要我们给她们提供合适的舞台，帮助她们找准位置，重树信心，使她们的能力得到最大限度的展现。

案例：

曾经爱说爱笑的林老师变得沉默了。原来，林老师的好朋友们在这几年里成长得都很快，有的是市区级骨干教师，有的是园里的教研组组长、年级组组长，还有的被评为市区级优秀教师。在她看来自己的能力并不低于她们，为此林老师有些失落。于是，她产生了消极的想法：既然这样，我只干好常规工作，别的事我一概不管。

怎么支持林老师找到适合自己的发展空间，让她重拾信心，看到自己的价值呢？

林老师舞蹈功底相当不错,对幼儿舞蹈编排也有一定经验，于是，我们给了林老师充分展示才华的机会，鼓励她参加舞蹈创编比赛，并在经费等方面给予支持，结果她与同伴合作创编的舞蹈荣获全国少儿舞蹈大赛金奖。林老师获得了成功，终于看到了自己发展的希望，也有了许多新思考。为了让幼儿舞蹈教学真正促进幼儿的发展，林老师积极参与课程的开发和建构，充分展现出自己的智慧。

对于像林老师这样曾经选择放弃的老教师，我们努力寻找适合她们发展的空间，给予机会，给予支持，引领她们感受成长的快乐。

策略三：激励——你可以游得很好

对于第三类老教师，我们注重给予及时的评价鼓励，增强她们向着更高目标前进的信心，鼓励她们借助踏实认真的个性优势在不断学习中促进自我的专业成长。

案例：

已习惯“默默无闻”的杨老师面对新《纲要》的要求，感到了从未有过的压力，信心明显不足。每次我们去看她组织活动，她都惴惴不安：啊，又来看我呀！

尽管如此，从她组织的日常活动、环境创设、家长工作等方面，我们明显地感觉到杨老师对工作非常认真努力。为此，我们充分肯定了杨老师的工作，并鼓励大家学习她的工作态度，学习她对幼儿的爱与尊重。在大家的鼓励和赞许声中，杨老师慢慢调整了自己的心态，她开始坦然面对：来看吧，没关系。当杨老师能自然地面对大家的观摩时，我们给她提出了一些策略性的建议，促使她反思自己的工作，力争有所创新。这样，她在工作中更主动、更有活力了，教研活动时，她也能主动与大家沟通，勇于发表自己的意见了。

对这类教师的专业成长目标不要求一步到位，而是让她们通过“看看→找找→学学→想想→说说→做做→再看看”这样一个螺旋上升的过程来逐步实现。

策略四：压担子——你来做游泳教练

余老师是属于第四类的老教师，她丰富的教学经验值得许多年轻教师学习，但她有一个最大的特点——不愿意当“出头鸟”，做什么事总有些被动。我们便采取“委以重任”的策略，打消她“凡事有年轻人顶着”的念头，重新燃起她工作的热情，激发她学习的内需，发挥她的引领作用。

案例：

在以往教研活动中，余老师总喜欢坐在角落里，尽量少说话。每当教研组组长请她发言时，她总说：“这么多能干的老师，让她们多说点嘛！我最不会说话了……”

后来，我们让余老师担任了年级组组长、研究课题小组长，给她压担子。有了责任，余老师发生了转变。年轻教师要求到她班上观摩，她不再推诿了；教研活动时大家让她担任中心发言人，她也不便推辞了；让她给年轻教师提建议，她也不觉得难为情了。我们还让她在培训指导、经验交流活动中唱主角，使她已有的实践性智慧得以发扬光大，由往日明星摇身变为今日新星。

我们为这部分老教师提供了展示自我的舞台，她们肩负的担子重了，学习内需强了，工作热情被激发起来了，多年积淀下来的经验也得以发扬光大了。

针对老教师的实际，我们摸索出了一套激励的办法，有效促进了她们的专业成长，使她们发挥骨干作用，从而有力地促进了教师队伍整体素质的提高。

教师个人成长记录范文 第30篇

胡凌燕，女，1960年7月1日出生。1978年考入北京体育师范学院体育教育系，1982年毕业后任教于北京十七中学和二外附中，1994年初调到北京教育学院朝阳分院体育教研室从事教师培训工作至今，现担任体育艺术部主任。先后荣获北京市特级教师、北京市师德先进个人、首都劳动奖章等称号；担任北京教育学院兼职教授、体育专业客座教授、教育部“国培计划”首批专家、北京教育学会体育研究会理事、北京市教育学会青少年健康成长教育研究分会理事、全国教育学院系统体育研究会理事、朝阳区政协委员、朝阳区督学室督学、国家级田径裁判（2008年北京奥运会技术官员）等工作。

成长感悟

记得一位哲人说过：“走好每一步，这就是你的人生”。大学毕业已经31年了，回想当年刚刚走进学校时那种忐忑不安的情景至今历历在目。体育教师这个当年不被人们看好的职业怎样伴随我终生？是职业？还是事业？在我们这一代又一代人的奋斗中怎样树立起既有学者风范又不失学科特色的新世纪的体育教师形象？做教师培训工作怎样才能在改革的大潮中，坚定信念，不随波逐流，踏踏实实的作出具有学科特色的培训成果？三十多年的教学生涯，我的理念是：首先我们是教师，然后才是体育教师，我们既要具有教师的文化素质与修养，还要具有体育教师的专业知识和能力。北京市特级教师杨鹏声先生的名言成为了我在成长中的座右铭：“不断学习，充实自我；努力实践，发展自我；敢于创新，超越自我；谦虚谨慎，完善自我”。

做有文化的体育教师

30多年前大学毕业分配到地处北京东郊的十七中学，这是一所农村中学，这所地处村庄里的学校最初留给我的印象就是上下班的路上要躲避一只只狗。报道的第一天看到我的老师都猜不出我教什么学科，音乐老师吧？英语老师吧？唯独没人想到我是体育教师。在许多人传统的观念中，似乎没有把体育教师真正融入到知识分子的行列中，这有多方面的原因，除了有世俗的偏见之外，也有体育教师自身的文化修养问题。就今天而言，能够进入到体育教师队伍中的人都是来自于体育院校的本科毕业生。学历和学位为每位投身教育事业的人提供了机会，为走进教师队伍奠定了基础，但每个人的文化素养不一样，每个人对教育的理解也不一样，因此就有了个别人的说话粗俗、教育方法粗暴、教学手段简单、纪律散漫等现象，他们影响了自身事业的发展，也影响了我们整个群体的形象。

30年过去了，我做教师培训工作也快20年了，在我看来，体育教师的文化素养应当在上学时就应得到很好的培养，在工作以后，还应不断的加强学习。教育部为教师的职后教育制定了一系列的相关政策，为教师的个人成长和发展提供了制度的保障，体育教师也不例外。体育是文化，是一门综合学科，体育教育是文化的传承，如果我们都能够认识到自己是文化传播的使者，其责任感和使命感的意识就会使自己自觉的加强文化的修养，用真诚的爱心、人格的魅力等从事体育教师工作，让自己的职业生涯辉煌灿烂。

做有专业的体育教师

教师的专业能力是其能否胜任教师岗位的重要条件。在新一轮体育课程与教学改革的今天，教师能否按照课改的要求完成教学任务，实现教学目标，与其自身教师专业化水平有着密切的关系。已经在职的体育教师，“虽然经历了职前教育训练并获得了合格的教师资格证书，但并不意味着他就是一个成熟的教育教学专业人员，教师的专业发展空间是无限的，成熟只是相对的，而发展是绝对的”。课程改革给每个人带来了机遇和挑战，在经过一段迷茫之后，忽然发现体育课程改革对体育教师的素质要求更高了，对体育教师的专业化水平要求更高了。因为“体育教学是以身体练习为主要手段，以本体感受为主要形式，以增进健康为主要目的的必修课程”，体育教师要教给学生基本知识、基本技术，发展学生的基本能力，培养学生的道德情感。那么，作为体育教师我们拿什么去教学生？在义务教育阶段，学生以接受性学习为主要学习方式的时候，“一桶水”与“一碗水”的关系是否还能确立？教师怎样具备这“一桶水”？我认为，教师除了要以把握教材本身系统的理论作为基础，同时要对教材进行有深度和广度的延伸，要对教材的知识体系和安排非常了解，要有对所涉及的其它学科的知识有所掌握，如：数学、物理、化学、历史、外语等等；初中教师应知道学生在小学都学过什么，高中教师应知道学生在初中学到什么程度。最近几年的北京市中小学体育教师基本功考核正在如火如荼的进行，这正说明要想把体育教学改革深入下去，教师队伍的专业化水平具有重要作用，否则改革无法推进下去，但愿我们的老师们能够理解、支持，并积极的参与进去，这也是保证我们这支体育教师队伍素质高、业务精、能力强的有效措施。

做诚信谦虚的培训教师

诚信是一个人的立身之本，老老实实做人，踏踏实实做教学是教师的本分，坦荡真诚是体育教师的优良品格。“永远要诚实地与人相处，不要夸大——这是一种欺骗；不要闪躲——这是一种虚伪；不要承诺任何你做不到的事情——那只是狂妄之语”。我不妨引用《没有任何借口》中的一段警言：

“你要做的第一步，就是找到指导自己做事的原则或哲学。你的道德标准是什么？接下来，你需要想清楚怎样根据你的原则或哲学，对各种不同条件作出反应。行动与原则保持一致，能够让你减轻压力、拥有良好睡眠，并能够让你和你的同事了解你。人们感觉到你是一直稳定的力量，你可以依赖，你会做自己该做的事情，因为你为人诚恳”。…“你清楚自己的出世标准吗？你是否会随波逐流？你是否仔细思考过你的基本原则？把它们写下来。你在哪些领域面临困惑？应当怎样以诚恳的态度面对这些困惑，并扭转局势？”

谦虚是一种高尚的修养境界，只有当一个人真正认识到自己的不足，才会谦虚。著名科学家诺贝尔拥有250项专利权，对世界的贡献是极其巨大的，他说：“在宇宙漩涡中，有恒河闪烁那么多的星球，无足轻重的是我们，”我们是否也应该把自己置于浩瀚的宇宙之中，保持这样一种心境才能“向上帝一样思考，向平民一样生活”呢？

做不断学习进取的培训教师

我们如果用盖楼房来比喻我们的职业生涯，上学好比是大楼的地基部分，学得好地基就牢，而地面部分的楼层需要我们不断的添砖加瓦，一层一层的施工；盖房子需要设计，职业也需要设计；盖房子需要不断的补充材料砖呀、水泥呀等等，教师职业需要不断的补充知识、锻炼能力、积累经验，需要不断的学习，在实践中学习，在工作中学习，“用你的一生来学习”。

1994年初，我调到朝阳分院体育教研室工作，从给学生上课到给体育教师上课跨度很大，在原北京教育学院体育系主任罗希尧教授的鼓励和帮助下，我开始选讲《学校体育科研方法》这门课，并同时参加了国家级课题研究，钻图书馆，开调研会，设计问卷，统计资料，设计试验方案，测试数据等等，涉及到课题研究的诸多环节。在备课时，查阅大量文献资料，积极准备；讲课前，先请教研室主任赵老师听我试讲，经过修改整理后再去给老师上课。从“八五”末期，经过“九五”到“十五”，长达13年的时间，我从参加国家级课题的研究开始，到担任子课题组长，再到2006年主持负责北京市级课题的研究和实施培训，直至今日，能够从写论文开始到指导青年教师撰写科研论文，从获得区级二等奖到获得全国性奖励若干篇，应该说有了长足的进步，这是我职业生涯中不断学习、教学相长的典型案例。古人云：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

怎样学习呢？在我看来，我们今天的学习应当是有目的的、有方法的学习，我们主动学习的意识愈强，在学习中实现自身价值的自觉性就愈高，就能不断调整、完善自身的知识结构、心理状态和行为方式。我很赞同《生命发展阶梯》中所提到的关于学习的主体意识的五大参与，既思考、情感、活动、特长和品德。首先，我们这些为人之师在参与培训的学习中要摆正好自己的位置——我们是学生，要带着问题去听课——我们要思考，要思考授课教师所涉及的问题，从某种意义上讲，培训效果的好坏往往取决于教师思考问题的参与程度与思考的水平，试想如果我们自己的学习都不懂得思考问题，那我们怎样培养学生的思维能力呢？其次，学习中的情感投入是学习取得进步的重要前提，良好情感是学习的自觉动力，教师的一个眼神，一个表情，一个动作往往就把自己的情感融入到讲课中去，作为学习者，是否也应以一种积极的情感态度来参与到课的进程中？试想如果一个人极不情愿的去做某件事，他能做的好吗？第三，学习者要在培训中进行全部活动的参与，不仅仅是听讲、记笔记、拷贝讲稿，重要的是参与活动的内容，体育学科的主要特点就是实践性很强，体育教师培训中也突出的体现了这点，比如，在教材教法培训中，授课教师在分析完教材后，一边示范，一边讲教法，通常也让学员体会教法动作和保护帮助的手法；在讲学校体育科研时，通常让大家做一个模仿开题报告；在讲体育微格教学时，通常让学员做一个教学片断，并让其他学员点评；等等，学习者在培训中积极参与，强化体验，增加思辩，会促使自己对学习的内容和自我有真正的理解，获得真知，才能有超越，有创造。第四，充分运用自己的特长参与学习过程，或者在学习过程中培养兴趣形成特长，这种学习其效果来说是一种飞跃。“人认识自己的优势，把握自己的优势，把这些优势作用于自我发展和社会发展上，这样的人是高水平的人、是现代化的人”。第五，品德参与是教师培训中不可缺少的内容，教书育人、为人师表是做教师的基本素养，一旦成为教师，无论是在学生面前，还是在自己的老师面前，任何的教学过程都具有教育性，这是教育科学的规律，作为教师，往往忽略这种身份的暂时改变，比如：遵守纪律不迟到早退、完成授课教师规定的练习内容等等方面，做得还不如自己的学生好，其原因就是还没有把思想道德意识参与到培训中去，这是应当引起我们重视的问题。

做清醒理智的培训教师

能够保持清醒理智的头脑是我们做好事情的必要条件，在一个人的事业发展中，会有成功与掌声，也会有失败与懊恼，失败与成功相伴而生，如何看待它们是一种心境，一种修养，成功时，追名逐利只会令人患得患失，难以保持心绪的平和；失败后，垂头丧气只会使人意志消沉，难以发挥自己的优势。只有淡薄名利才能轻装上阵，抵达理想的彼岸。做有修养的人就应该胸怀鸿鹄之志，却又不失宁静淡泊之心。

给自己一个正确的定位：成功只能说明过去，起点从现在开始，我的路，在脚下延伸！

专家点评

胡凌燕老师走的路正确、走的路稳当、走的路越走越宽广。因为这条路是由“文化底蕴”“专业能力”“积极热情”“诚信谦虚”“学习进取”“敢冒风险”“凝聚合力”“清醒理智”筑成的体育教师成长之路，而其中对于体育教师来说“文化底蕴”“诚信谦虚”“学习进取”和“清醒理智”又是非常难能可贵的。这些难得的感悟和努力，使胡老师的培训工作办得有声有色，使胡老师所在的北京市朝阳区的体育教师培训工作取得了许多新的经验和成绩，我们祝愿胡老师脚下的教改创新之路向着新的成功延伸。

教师个人成长记录范文 第31篇

当我打开自我的记忆时，我才发现自己已经走过了一段很长的路，从童年开始便不知不觉地受到家人的影响。但我觉得，我应当有自己真实独立的生活体验。时间在指尖流过，我开始渐渐成熟，踏进校园，结交朋友，开始学习的生涯，学会应付压力，我开始走自己的路了。

眼因留多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。意义在于，只有真切体味泪洗过的良心，所蕴含的痛苦彻悟后纯净的善和美。人生的风景只有自己才能感悟的最深，生命的真是也正在于此。

踏入人生第19个年头了，这是第二次回顾生命的历程。通过这学期两科关于青年心理学导论和大学生心理素质训练课程的学习，我学习到了很多有用的知识，从对自我的发掘到如何进行自我完善，如何进行情绪的调控，如何应对熟悉的及陌生的环境，如何塑造和培养人格和意志品质。我认为此次自我分析非常的有必要。

有些外向、开朗的个性让我结交了不少的朋友，还有几个知心的朋友。在和他们从陌生人变成朋友的过程中，他们让我感受到了亲情外的温暖，让我学会许多为人处世应有的态度。除此之外，作为90后的独生子女，我也有点任性娇气。还好遇到了能够容忍我的小毛病的朋友，能够无私的包容我，也能在我做错事的时候指正我，让我不能错下去。

说到品质，我认为我能认真面对事情，并能不轻易放弃就是我的品质，但是因为我是一个有点粗心的人，总在小细节或者小问题上出问题。在初中时数学总得不到高分，曾是老师不管的中等生。但我并没有就此堕落。随着常常做题提高正确率，加上也在做题中反复演算检查小错误。因为有些胖，平时对人上有点小自卑。自从进入大学以来，我也努力锻炼自我，挑战自我。我参加了许多以前不太参加的活动、比赛，也许不一定会能会取得多大成功，但在这一次次的历练中，我成长着，改变着……

人生观是一个人因其生活经历而形成的，如同世上没有两片一样的树叶，也没有人两个人人生观完全一样。人生是充满坎坷的，小的磕绊到大的挫折都有。我不能改变我周围的世界，但我能改变自己的心态，让自己认真对待。从小开始，总会有各种成就。一次进步得来的喜报，老师认可的奖状……虽然只是很小的成就。小时候为了父母的期望而努力，现在则是为了自己进取。

压力是无处不在。从小到大，贯穿每个人人生。也许小时候不知怎样应对，年少的孩子也许不会在意。等到上学后特别是初、高中，面对中、高考，我渐渐学会了面对。而现在我面对的不仅仅是学习压力，还有就是生活的压力，自我实现的压力，我知道它也许会伴随我一辈子，所以我需要学会接纳它，并要用自己的方式解决。遇到压力躲避不是解决方案，只有迎难而上，才可化压力为动力!

大学是我们人生发展的重要阶段，是个体社会化的中转站。在这里，我们将第一次开始尽情地追逐自己的理想和兴趣，第一次独立地参与团体和社会生活，第—次自由地处理学习和生活中的各种问题，支配所有属于自己的时间。

凡是预则立，不预则废。大学是什么?有位北大学生说，大学是人生的实验室。不错，我们可以犯错误，可以失败，在这里，或许成长比成功更重要。但这并不意味着我们可以混沌，可以虚度。大学不仅是学科，技能教育的继续，更大程度上意味着一场严肃的人生规划的开始，我们需要在更高层次和更广阔空间里寻找自己的发展方向。因此，从进入大学校园的那一刻起，我们就要对大学生活有一个正确的认识和科学的规划。

人生如棋，只有作好规划，清醒地去过活，我们才能收获一些真谛。奋斗，寻觅，发现，而不屈服，这样才算是对人生的注解吧。人生路上不会没有挫折，我想我应该在痛苦的时候学会坚持，因为_世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。_

在此份个人成长报告中，首先，我分析了自己的优势与弱势。而在大学的四年里，我会立足自己的优势，着重锻炼自己的不足之处。

作为一名学生，学习自然是第一要务。在这大学的四年里，我会生活的中心仍然放在学习中，学习专业知识，学习英语，学习专业技能，这样才无愧于我学生的身份。

上大学以前，我们生活的大部分时间是在单调的读书中度过的，生活阅历，动于能力及社会经验等方面还很欠缺。在大学，学校组织的各种活动以及学生组织的各种社团为我们提供了一个锻炼自己的有力平台。我已经参加一些社团和学生组织。如果有条件，我还会走出校园，去外面打打工，尝试着自我独立，并增加一些杜会经验，学会与不同的人交流。

当今的社会是一个提倡个性的社会。只有创新才能让自己与众不同，具有不可替代的独特性。无论在日常生活中，还是在学习实践中，我都要学习换个方式看事物，深入思考，找到不同于别人的角度，井积极加以实践，坚持不断创新。

我相信很多时候不是你做不到，是你不愿意相信自己可以做到。其实你早已做出了选择，但是你还不能够理解要做的就是执行选择，然后慢慢理解。就我个人而言，我能做的就是保好体质，学会做人，精通学业，融入社会。就像我所提到的，我不能预测未来会怎样，但我会沿着我的路线做我的，相信走出校门时，我会带着沉甸甸的资本开始我的职业生涯。我想无论是成为一个默默无闻为社会贡献的人，还是有所大的作为，我会选择从事我热爱的事业，实现自我的人生价值。

教师个人成长记录范文 第32篇

我是个路盲，对深圳纵横交错的交通线路头疼得很，坐的士往往只能说出目的地而说不清行走路线。看着朋友们驾车熟练地穿梭于各大街小巷，我忍不住叹息：“如果我开车怎么办？根本就不知道怎么找路。”朋友安慰道：“没事，等开车了自然就记路了，何况还有导航呢！”

今年我家买车了，装了导航。虽然驾照拿到一年有余，但其实并无上路经验，我便请朋友春梅陪驾。我们决定去书城，因为我不小心错过路口，不好走春梅知道的路线了。她建议换一种走法，上新洲路，但是她也不能确定怎么上。我说用导航吧，她阻止了：“自己摸吧，这样才记得住。导航只是在自己实在弄不清楚路线时起提示作用，不能完全依赖。”我们还真摸到了新洲路上，并成功地转到红荔路。

但在红荔路转向的时候，我走入了进儿童医院的安全岛旁的`小路上。那个塞车啊，走两步要等五到十分钟。我开始埋怨自己傻，自找麻烦。春梅却轻快地说：“没事啊，这样我们就知道以后不能这么走了。本身就是学习嘛！”听她这么一说，我那浮躁的情绪也就散了，笑着说：“你说得对，自己摸得路记得住。下回来书城，我绝对不会错。”

“开车也是，最好是靠自己慢慢摸索，遇到实际问题想办法解决，技能自然增长。教练是需要的，但到一定程度必须放手，否则永远无法单独上路。”

回去的时候，我们又换了另一种走法，一路顺畅，很开心。回到家里，我还兴致勃勃地拿出深圳地图，研究今天走过的路线。下次，不用导航我也知道怎么去书城了，而且是两种路线！

合上地图后，作为教师的我又浮想联翩

万事万物都是相通的，找路如此，学习更是如此。只有自己摸索的才最能为自己记住并能灵活运用。如果对于学生的学习，我们还是一厢情愿地喋喋不休。看似我们是“呕心沥血”“兢兢业业”,实则是剥夺了学生本该自主学习的时间，更是一条又一条捆绑学生手脚的绳索，使得他们不能自由生长，而他们本该茁壮成长的探究能力、创新思维被扼杀在摇篮里。这种教学方式，轻点说我们是方法不对，重点说那就是误人子弟！

我们必须把时间和空间还给学生，我们要给予学生的是自主探究、合作学习的引导，在重要的路口予以指引，让学生认识到学习是他们自己的事情，并在自己摸索中体会到发现和成长的快乐。学生的自主与合作学习中，或许有许多不完美，有许多差错，但那是成长的必须，也是宝贵的经验和财富。

教师，我们就不要像导航那样絮絮叨叨，一点一点去牵着学生走了，放开手，让他们自己走，必要时我们再出手。让我们安于做课堂的配角，给学生自己成长的机会吧！

教师个人成长记录范文 第33篇

工作近满一年，为了更好做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将我的教学工作从德、勤、能、绩四方面作小结如下：

一、德

一学期来，我积极参加政治学习，提高自己的思想觉悟,热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学以及其他各项学校建设过程中。我能主动、认真地服从和配合学校领导的工作安排,顾全大局，团结协作，积极参加学校的各项会议，顺利完成校领导分配的各项任务。我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。德高为师，身正为范，我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，所以，我把学生的德育工作放到了最重要的地位。

二、勤

本学年，我能够准时上下班，不管工作多么的辛苦，我始终认真负责、勤勤恳恳地工作，有病仍坚持完成规定课务。在工作繁忙的个别日子，我还能够留校坚持完成当日任务。我本着吃苦耐劳、勤于思考、团结同事、虚心请教的态度，积极参加教学研讨，认真听课反思，因为我深知：勤勉敬业是教师工作的底线。

三、能

本学期，我继续担任一年级（2）班主任工作，教授数学学科。教学质量是学校的生命线，我深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，按照“七认真”的要求，做好班级管理和教学工作。教育教学方面：我能够认真备课、认真上课、认真批改作业，对后进生细心辅导，经常面批作业，单独讲解作业难点。积极参加学校教研听课、评课，在研讨时认真听取有经验的优秀教师的发言，课后积极撰写教研博客，与大家共同交流共同反思。

四、绩

一年来，在学校领导、各位老师多方面关怀，我在教学方面取得了一些进步，管理班级能力及教育教学能力有所提高。另外，组织学生参加合唱比赛和体操比赛，利用课余组织学生参加踢毽子比赛。

五、今后努力的方向“人往高处走”，自我觉得还有很多进步空间，比如：

1、经常向各位老师学习，提高自身教学水平；

2、多看教育杂志，学习成功经验，使班级管理更上一层楼；

3、扎实根本做好校本培训，在实践中不断丰富经验、技能。

教师个人成长记录范文 第34篇

随着时间的飞逝，这一年就在我匆匆忙忙的学习、工作中过去了，在这一学年里，我能以20xx学年的个人成长计划为准绳，积极投入到教育教学工作中，现在对本人一年的工作做如下总结：

一、师德方面

1、本学年，认真学习有关政治思想教育论著、师德教育专著，如《教师职业道德规范》；积极参加学校组织的各类校本培训，在学校组织的师德教育活动中，积极投入到这系列活动中去。这一年里，让我更加明白了：成为一名学生喜欢，家长满意的好老师不容易，必须提高自身的政治道德素质，具备良好的师德师风。要热爱自己的学生，关心学生的学习和心身健康.建立平等和谐的师生关系。这一年，我也是这样做的。在课堂上对学生严格管教，在课外对学生关怀备至，得到了班上学生和家长的好评。

2、关爱特殊学生。我所带的两个班，有几个特殊的学生。他们是秦超帅、李家军、王瑞然等人。他们的家长都说他们有多动症，上课不会听讲，反应慢，思维能力差；不能独立完成作业，成绩一塌糊涂。这些学生因为学习不如人而产生了强烈的自卑感，对学习没有兴趣，对自己没有信心。根据他们这些情况，我经常找他们单独谈话，做他们的思想工作，去掉他们的畏惧心理。平时总找理由表扬他们，上课给他们发言的机会，以此来激发他们对数学的兴趣，培养他们的自信心，让他们感受到成功的乐趣。慢慢的，他们上课敢于举手发言了，偶尔脸上还会露出会心的笑容。这让我感到很欣慰。

二、教学方面

1、认真学习教育理论，在理性认识中丰富自我。本学年，我能抽出时间多看个类业务刊物，本学年共阅读教学刊物十余本，每学期写学习笔记6000多字。刊物里的许多教学设计能让我不断改进自己的教学方法，《小学语文教师》和《小学语文名师教案设计》等杂志中的许多优秀教育案例，让我不断地反省自己的教学工作，并经常把学到的理论知识、名师的教学技巧用于自己的教学实践中，以此来跟新自己的教学理念和提高自己的教育教学业务水平和教学效果。除此以外，我还利用课余时间给学生补课，做到课内、课外相结合，力争不让每一个学生掉队，让每一个学生都能抬起头来做人。

2、提高自己的专业素质，在汲纳中充实自我。坚持教学相长，在师师、师生的交往中获得自我发展。本学年，我积极参加了市、镇和学校组织的各种教研活动，每学期共听校内外教师上课二十余节，同时还与自己学校的授课者进行交流与沟通，勇于提出自己的意见或不同观点，在共同探索中达到共同进步，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

3、勤于反思，在总结经验中完善自我。每上一篇课文我都在备课本上写教学反思，有时在教学中出现的很好的教学案例或课堂生成，我会写到自己的日记本上，对自己的教学结合新课标进行总结和反思。

一学年即将结束，回顾这一年对自己制定的成长计划，大部分目标基本落实，还有一些需要继续努力。虽然这一学年很忙，但过得很充实。

教师个人成长记录范文 第35篇

毕业至今已踏入教坛4年了，这4年既短暂又漫长，既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛和努力。回顾走过之路，欢乐与辛酸同行、收获与遗憾同在。总结了几点成长感悟与大家分享一下：

1、时刻保持良好心态

教师是平静的职业，教师的工作是平常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。

2、懂得感恩

要成为优秀老师得有一颗感恩的心，具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有爱心，才能长智慧、才会努力、勤奋、反思，才会坚持、成长……回顾这几年，我觉得付出的一切都源于感恩，在感恩中静心学习、尽心工作、用爱心回报社会。

3、经常教学反思，提高业务水平

教师的成长=经验+反思。我们最需要反思的就是教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。近年我常用这几个问题反思教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？假如重新上这节课，哪个地方最值得改进？反思深度决定教学的高度。活跃在教坛的大师们也是反思高手，通过一步步成长才成为今日“明星”。

我们除反思教学，还要反思为人处事，反思一切可以反思的东西。要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教学提供鲜活的案例。

4、总结经验，形成自己的教学方法

班级管理讲究艺术，要多动脑筋、考虑孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大费力不如一把青草效果好。所以教师要形成自己一套行之有效的管理方法，坚持下去，成为制度。安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井然有序。善于培养学生自主、自信、自立的品格，寓教育于管理之中，使每项管理活动都成为教育机会。

总之，一个好的班级，离不开教师的精心管理。要形成一个积极向上的良好班级氛围，使每个学生健康、快乐成长，作为管理者的`教师就必须掌握孩子发展的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上、个性张扬的班集体。

5、要有爱心、耐心

人的智力是有差距的，造成学习存在差异。要孩子达到统一标准是不可能的，要教好所有孩子不容易。用统一眼光看不同的孩子是不对的。不同的孩子要有不同的标准，发现孩子与与众不同的长处。用一把尺子量所有的学生，那样你满眼都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。孩子的发展有快有慢，我们不能看孩子一时表现，判断他的一生！

以上是我成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正。教育要求教师不仅要把教育当作一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、处理，更要当作人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。这一切需要生命的活力、激情。

教师个人成长记录范文 第36篇

岁月如流，诚如一切皆流逝于昨天。转眼间，我已经踏入了22个年头，回顾自己20xx年的人生历程里，充满了满酸甜苦辣。在这段人生成长的历程里，我不断学习、不断塑造和培养自身的人格和品质。在人生挫折中不断积累人生经验，分析自身缺点，正确认识自我，建立正确的人生价值观。

一、自我分析

(一)主要人物对自己的影响 我是生长在一个普通的农村家庭里，从小就由在父母的教导下成长。我的父亲在我心里中一直都是个严厉的父亲，自幼我的父亲就对我要求很严格，特别是在学习上更加严厉。儿童年时期，我非常贪玩，经常到村庄上的田野上玩耍，有时候还破坏了邻居的庄稼，为此，我的父亲也不少惩罚我，日而久之，就慢慢的形成不敢随便跟邻居的伙伴到处玩耍。同时在与父亲的交流上也逐渐减少。在学习上，我的父亲更是要求严厉，自从小学到大学，我父亲都关注着我的每一门学科的成绩。每次工作回家都会监督我的学习情况。还记得在一次小学期末考试中，我有一门语文考得非常不理想，为此，我的父亲还把我大骂一次，唠叨着这样的学习成绩以后怎么升学。经过这次，我从小就被父亲的严厉教导深深地影响，无论是在个人行为上还是在学习上，我都要严格要求自己，养成良好的个人习惯。所以，我的父亲在我幼年的时候就培养了我在个人修养的良好习惯，也正是他的严格要求，我才能踏入理工大学这扇大门。

(二)兴趣爱好对自己的影响 我热爱于运动、学习，更独钟爱好篮球，或许是从小就受到朋友的影响，从篮球这个运动中，让我从中体会到许多乐趣，它不仅能让我自身得到锻炼，同时也能借此机会认识更多的人，从这项运动中，既能体会在球场上狂奔的豪爽也能锻炼一个团体的组织能力，因此，不断培养了在团体中的领导能力和组织能力，同时也塑造了一个性格开朗、外向的我。也正是在父亲的教导下，我热爱于学习，我喜爱体会在学习中带给我“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”无穷的乐趣，它仿佛就是我的知音，每次当我看到一些与我比较投意的知识的时候，我都会忍不住暗笑，这正是我想表达的意思。所以，在学习上，我注重培养自主学习力能。

(三)性格及自己的影响 我是一个活泼、开朗，喜于和他人交往的人，乐于参加户外活动。故人云：朋友不在于多，而在于诚。而这一直都是我交友的原则。在我成长的历程中，我善于塑造我个人的性格特点，在工作上我认真负责、积极踏实。有强烈的团队精神和

责任感，或许这也是包含因为幼年父亲的严格要求让我塑造有责任感的性格。也因为这样让我在这20xx年的人生历程中结交很多良友。

(四)自身的优势和不足点 我从小就生长在农村里，自幼就培养了吃苦耐劳的精神，受父亲的教导，从小培养个人动手和自学能力，具备有一定的抗压能力，在实践工作中，善于锻炼处事能力，在学习期间，积极参加班级团队活动，培养团队精神和集体责任感。但是我自身也存在许多不足点，比较突出的是在心智是不够成熟，处事不够稳重，在交际能力一般，有时压力过大时产生过度紧张，甚至产生消极情绪。考虑问题时候缺乏大局观念。所以，我认为我需加强自身不足点的训练，加强日常中交际能力的训练，分析自身不足点，正确认识自我，在人生历程的路上注重处事能力的修养。

(五)能力与品德 在个人能力方面一般，能独立妥当处理日常中的事物，有一定的组织能力。思想道德观念很强，正确对待生活中的事情，顾及他人以及集体利益，有大局观念。

(六)自身奋斗目标 在充满酸甜苦辣的人生历程里，不断地品味人生中的各种味道，体验人生的真谛，把人生中的每一件简单的事情做好，把人生中的每一件平凡的事情做好，这样我的人生就不简单、不平凡。

二、职业期望及实现途径

在大学学习几年里面，我清楚地认识到我以后想要得到的是什么，借着三年大学学习里和《就业指导》帮助，我认为毕业以后能在适应社会，我还是选择从事与自身所学的专业知识有关的相关岗位，首先在社会中独善其身、自主就业，从就业中不断积累丰富自身经验，同时注意自身的能力、道德的培养，做个合格的专业人员。在此基础上，在社会中不断学习探索，实现自己的企业目标，做一个优秀的专业人才。

三、自我总结

总之，一分耕耘一分收获，用自己辛勤劳动的汗水洒于自身的人生历程的道路上，虽然是漫长，但我相信有付出总有回报

教师个人成长记录范文 第37篇

关键词：校本教研 课题式管理 教师成长

在新课程改革过程中，我校不断实践逐步提出“五步”校本教研法，即内容由教师提出，过程由教师完成，结论由教师归纳，实践由教师执行，经验由教师推广。

教研活动采取五个步骤：

第一步：提出问题。教研活动内容的确立，由任课教师根据自己的实际情况，提出在教学实践中急待解决的问题，再由学科组全体成员共同商讨，确立一个大家共同面临急待解决的共性问题作为本学科组的教研课题。

第二步：解决问题。问题呈现后，教研组要对问题进行分析研究，问题产生的原因是什么？怎样解决这些问题？大家共同参与，通过查找资料或研讨，提出可能可行的解决方法，集中群体智慧设计解决方案，包括在解决这些问题的过程中，我们应该做哪些准备，会出现怎样的问题，遇到新问题我们又该如何解决。

第三步：实践问题。即将集体研讨的方案付诸教学实践，教师在实施过程中进行记录及分析，对出现的问题进行研究讨论，并灵活调整方案。

第四步：反思问题。通过一段时间的实践，教师对研究的问题有了更深的理解。这时教师再坐在一起进行研讨，交流成功的经验和失败的教训，对研究的问题进行反思与分析，或重新构建实施方案。

第五步：升华问题。综合大家的经验教训，理论升华为学校解决这一问题的实施方案，执行并进一步实践研究。

任何一项改革都离不开制度保驾护航。要快速适应校本教研的需要，没有制度约束，完全靠教师自觉行为是不可行的。单靠个别教师的个人行为去影响全体教师的做法显然不能适应校本教研实施的要求。为此，我校根据实际情况，制定了确实可行的制度。

一、课题式的管理，规范了教研活动的实施

科学的领导与管理，是科研工作顺利进行的保证。为了进一步贯彻以校为本的教学研究制度，促进教师专业发展，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，进一步改进教学实践，解决学校教育教学面临的问题。同时充分展示我校教师在实践新课程，落实新理念上的积极探索精神，结合我校近几年教研活动的实际情况和经验，对“五步式”校本教研实行课题式管理，即对教师提出的所要研究的问题实行课题式管理。教师提出问题后，在教研组内通过后，教师要填写课题申请书，内容包括研究目的、研究内容、研究计划、成果展示形式等。经学校校本教研领导小组审查后，教师要填写实施方案，重点填写实施步骤，即本课题将分成几个阶段完成，每个阶段的具体工作是什么，最后预期达到什么样的效果。

通过课题式的管理，使我校的校本教研活动得以科学和规范的进行，学校的校本教研正在发生五个方面的重要转变：一是教研活动从缺乏系统目标，难以持续跟进的蛙跳式活动转变到长流水不断线与教学同步进行的教研，以及能及时回应和解决问题，进行追根寻底思考的教研;二是从少数人的教研转变到全员参与、人人受益的教研;三是从粗疏、空泛的教研转变到落实教师教学行为和学生学习行为的教研;四是从只重视教师理解课程转变到同时重视学生经验的课程;五是从明于一科，暗于全局的单一学科活动转变到吃透两头观照整体的学科教研与决策咨询相结合的活动。

二、教研组建设的加强，保障教研活动的开展

为充分发挥教研组长的作用，引进竞争机制，制定了学校教研组建设评价内容及标准。标准对教研组长的工作及教研组建设做了具体的规定。突出强调了每学期不少于2次的主题活动，对教研组的校本教研活动进行一次集中展示。活动形式为：由教研组独立主持并邀请全校同学科教师参与，教研组成员必须对自己的研究专题进行阶段性总结，并提出在实施过程中遇到的问题，其他教师可以对课题研究教师进行质疑或提出帮助解决方案，以利于研究的进一步实施。

三、立足校本教研，引领教师成长

学校“五步式”教研活动的空前活跃，使教师们在教学实践中不断反思教学、开展教学案例研究，形成了重研讨、重实践、重反思、重互助的风气，促进了教师的专业成长。

教师们在教学实践中，结合教育教学实际、针对教育教学活动的不同阶段撰写反思札记，开展自我反思，如具有前瞻性的教育教学行动前的反思、具有监控性的行动过程中的反思、具有批判性的行动后的反思。教师总结经验、撰写论文、参与课题研究和观摩教学、开展教学案例研究的积极性空前高涨。

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