便函证明的格式及范文(合集6篇)(证明的便函怎么写)

便函证明的格式及范文 第1篇

无声的黑夜在这座城市中静静地流淌，疲惫的人们早已安然进入甜美的梦乡，蝈蝈也收起了自己的乐器为第二天的表演养精蓄税。而我的窗前依旧散发出幽幽的白光，像镶嵌在伏地魔黑斗蓬上一颗耀眼的水钻。

书桌前是苦心冥想的我，孤立无援地和一道数学证明题_。

我累了，想睡了。记不清哪本书中的这句词道出了我此刻的心声。我真的很困，钟声已经敲过了十二下，可我仍然一点头绪也没有。笔下密密麻麻的已是第34张草稿纸。触手可及的是那张舒适的大床，温暖的被窝与绵软的床垫正向我的睡意发出召唤。

而我今夜注定无眠，明天就是竞赛了，怎么可以就这样放弃！

每当上下眼皮开始打架，我便会用这句话清醒我朦胧的意识。可似乎总会出现另一种声音与之抗衡：都这么晚了，赶紧睡吧！是啊，做不出来就别写了。没错，这题这么难，明天一定不会考的。这是一种多么侥幸而懒惰的声音！然而每每我用摇头将它否决，它下一次，却会更强烈。

终于，我缴械投降了。

我伸出微微颤抖的手，拿到一颗薄荷糖，准备吃完后便洗洗睡了。

每一个薄荷糖的糖纸都会有一句箴言，这张也不例外。我睁开酥松的睡眼，只见纸上写着：强者，藐视困难；弱者，仰视困难！这不是马克吐温的名言吗？

蓦地，我仿佛受了电击一般，重新坐正，继续执笔斗争。

终于，在钟声响过两下之后，我窗口的光，释然地暗了下去。

最终，我在那次竞赛中以高出第二名两位数分数的成绩稳居头名。班级内负责通讯文的小记者也问我成功的秘诀。

我拿出了37张写满的草稿纸及一张精致的小卡片卡片的一面写着两行小楷：强者，藐视困难；弱者，仰视困难。我想，这，便是最好的证明。

便函证明的格式及范文 第2篇

1、又一位客人埃米莉婶婶来了，他们感到得有所表示，便函举行了一次聚会。

2、几个月前我收到了一份便函，要求我所在的埃森哲(Accenture)办公室的员工们必须保持室内整洁，接受定期检查。

3、今天早上我见到莱特布赖给妈妈的一封便函，说明天他因为一件专利大案要去华盛顿，他要到最高法院去辩论。

4、直到第四天傍晚他回到家时，才发现有一封便函等着他。

5、我给总经理送去了有关你的投诉的便函。

6、便函称，由于部队要撤往莫斯科以东的梁赞公路，故问伯爵能否通融派出警宪官员引导部队通过城市，这一消息对拉斯托普钦已非新闻。

7、这封便函写得匆忙，请原谅，我想赶上邮班。

便函证明的格式及范文 第3篇

便函式介绍信格式

1.标题

在第一行居中写“介绍信”三个字。

2.称谓

另起一行，顶格写收信单位名称或个人姓名，姓名后加“同志”、“先生”、“女士”等称呼，再加冒号。

3.正文

另起一行，开头空两格写正文，一般不分段。

一般要写清楚：

(1)派遣人员的姓名、人数、身份、职务、职称等。

(2)说明所要联系的工作、接洽的事项等。

(3)对收信单位或个人的希望、要求等，如“请接洽”等。

4.结尾

写上表示致敬或者祝愿的话，如“此致 敬礼”等。

5.单位名称和日期

6.附注

注明介绍信的有效期限，具体天数用大写。

在正文的右下方写明派遣单位的名称和介绍信的开出日期，并加盖公章。

日期写在单位名称下方。

便函式介绍信范本

______：

兹有我单位____________________________同志等_____人前往你处办理__________________ 事宜，请予以协助。

敬礼!

__________(章)

年 月 日

便函式介绍信格式

______：

兹有我单位【人名】同志等____人来你处办理________事宜，望接洽为盼!

敬礼!

单位(盖章)：

年 月 日

便函式介绍信范文

____：

兹介绍我公司【人名】同志等____人(系我公司____)，前往贵处联系，请接洽。

敬礼!

____公司(盖章)

年 月 日

便函证明的格式及范文 第4篇

初中的考试，题目一般分为两部分，主观题和客观题。客观题即一般只有唯一解，而客观题则是需要你写出自己的思维过程和题目所有可能的结果。因此，我认为客观题要简单于主观题。

每次在平时的数学作业或者是考试时碰到主观题，尤其是后面几道压轴大题，我遇到的第一座大山就是自己的畏难情绪。不是不会做，而是不敢做。而每次我的不敢做又会造成新的问题，形成一个恶性循环：如果我不敢做，那么那道题就只能空着；空着就得不到那珍贵的几分。而每次考试之后，看着我得不到看着那些压轴大题，我就会越发的想，我不会做那些题。于是在下一次考试中，同样的场景又会再一次上演。终于，在更多的题目练习和老师的引导下，我终于翻过了这第一道大山，敢于去尝试之前不敢做的题目了。

而这第二座大山，就是不认真读题。每次看到一道题，总是看着看着，看到一半迫不及待的拿起来了笔，开始解题。往往是算到最后，还看不出到自己的错误，于是就这样把卷子交了上去，拿下来的只有一把鲜红的大叉。又或是本来题目有很多个答案，而我却只算了其中一种，就像有什么要紧事似的，急匆匆的奔向了下一题，甚至没有回头看一眼。我倒也不是没有意识到事情的严重性，而是每次考试之前都念叨着一定要记住，考试的时候这念头却跑到九霄云外去了。事后，我却又当起了诸葛亮：拿着发下来的卷子，心疼地看着扣掉的分数叹息，当时我怎么就没想到要把题仔细的读一遍呢？怎么就稀里糊涂的开始完成题目了呢？题目做完了，怎么不再回顾一遍呢?

这两座大山，就像拦着唐僧取经的妖怪一样，拦着我去取得好分数。只是不知道，我要什么时候才能抓住这两只妖怪?

便函证明的格式及范文 第5篇

我的祖父母都是60多年前抗日战争的见证者，前些日子，他们谈起了许多年来从不曾提及的回忆。

祖父在宜宾老城遭受日军轰炸时不满10岁，然而那惨绝人寰的场面却没有从他的记忆中被抹去。“那时，大多数人都躲了起来，但还是有像我这样因为什么也不懂而跑出来的小孩。满大街尸横遍野，而街口一条被炸飞的人腿让我无论如何也无法忘却……”

祖父的话语里，更多地流露出一种对侵略者的仇恨。

而祖母的回忆则更像是那个年代所有抗日青年的一个缩影。

祖母幼年时生活在威远，当年城里遭日本飞机轰炸时，她还没懂事，纯粹是懵懂小孩。她有一个生活在地主老财家庭的表哥，由于如今她老人家的记性已大不如前，因此她也记不清楚这个表哥究竟叫什么名字，只知道他在家中排行老七，人们都叫他“七爷”。_时期，七爷在成都上学，直接接触了一些与抗日息息相关的事件，所以他对侵略者的暴行甚为了解。毕业后回到威远老家就遇上了轰炸，那时家里只有七爷见识过外面的世界，一切信息全靠他传达。他总是显现出对日本侵略军的仇恨，但鲜有家人懂得他在说什么。有一次祖母好奇地问他什么叫“_主义”，从此七爷便开始详细地把自己在成都的所见所闻告诉祖母，并告诉她什么是“野蛮侵略”，什么是“日本_”。七爷的人生似乎只因国家而存在，他说如果国家都亡了，自己苟且偷生接受侵略者的统治，那还有什么意思？

于是，在抗日战争最艰苦的时候，七爷上了前线，他投笔从戎，走了就再也没回来，直到现在也没有他的任何消息，也许七爷和所有抗日青年一样，为了中华民族，为了黎民苍生，把自己的一切献给了祖国的热土。

勿忘国耻，勿忘中华民族曾经有这样一段阴暗的历史！

祖父母的回忆，无疑是给予我最深刻的爱国主义教育。没有什么比事实更直截了当，而事实所依靠的，正是记忆的证明。

便函证明的格式及范文 第6篇

我是王丽丽，是河西中学的一名年轻教师，本学期由修桂华老师担任指导教师对我的教育工作进行指导。根据本学科特点，以及自己的实际情况，和学期初制定的指导计划进行指导，指导过程中，我自己也向很多老师请教问题，学习钻研教育,现将经过总结如下：

1.认真学习教育方针和政策，努力提高自己的政治素质和职业道德水平。

认真学习了教育学、心理学、素质教育、创新教育、现代课堂教学理论、课程标准及目标教学、分层教育等理论，联系教育教学实际,自动虚心地向修老师提出问题探讨并解决了一些存在问题的措施.

2.明白了老师应该有教师精神跟形象.

作为老师为人师表,形象端庄大方,人格正直高尚,应该热爱本职工作,认真履行岗位职责,遵守学校的规章制度.发扬”锐意进取,求实创新,团结拼搏,敢为人先”的世纪星教师精神和”人和兴校”的光荣传统,爱护校誉,陪养团队精神. 并认真完成教学任务。

3.教师既教书又育人,结合实际从各位老师中明白教师应该具有的能力:

(1) 在教学过程中渗透德育的能力: 外在需要通过内因发生作用,德育的培养对学生是非常具有必要的 .只有让学生们明白学习不仅要学习知识 还让他们明白我们为什么要学习的道理,这样他们才能更好的去热爱学习;

(2)处理课堂突发事件的能力:这锻炼了一个老师的沟通,组织和领导学生的能力,同时也是赢得家长对教育的信任的能力,让他们放心,安心送到教育者这里 ,这是每个老师应该具备的能力;

(3)主动关心学生,与学生谈心,进行心理辅导的能力,这是赢得学生对你信任的能力;

(4)观察,了解,分析研究学生行为表现.思想动态和心理特点的能力;

以上方面我通过修老师及各位老师的帮助也意识了.在能力上有一点的进展,希望今后自己再接再厉,更加完善自己作为教师的能力.

4.在教学能力方面：

合理安排整节课的内容编排，逻辑思维严密，尽量做到不出现教学“卡壳”事件;在教学内容上，尤其注重先了解学习状况，“对症下药”。修老师重点强调“要注重基础知识及解题思维能力的培养”的指导下，对常规上课内容进行认真分析，在教学上少讲难题、怪题，在基础知识方面，进行大量的课堂练习及延伸,力争让他们会举一反三，在考试中使学生尽量做到基础题不丢分,并能对中档题进行变通。对于个别物理方面能力较强的同学在晚自习的时候进行特别指导。

总之,对于这段时期的实习跟实际实践,我觉得我自身能力跟教学能力有一定的融洽力,自我在成长之中,当然,教学能跟各方面的教育能力还有待进一步提高,同时感谢帮助我的修老师。

特此证明

签名：***

****年 **月 **日

标签：教育  法院  有效期