2023初中教师培训计划书(2023初中教师培训计划书怎么写)
来源:阿白律师网 时间:2024-09-24
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初中教师培训计划书(精选14篇)
初中教师培训计划书 篇1
一、指导思想:
为了进一步加大青年骨干教师培养的力度,使骨干教师迅速成长,从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍,来带动全校教师整体素质提高,适应新世纪教育发展的需要,促进教育质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干教师的培养计划如下:
二、工作目标:
以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训工作新格局,实现跨越式发展。
三、培训时间、地点、形式:
集中培训:
----年7月7日―7月16日。分集中听讲座与学科研讨两种形式。集中讲座地点:
--县二中;学科研讨地点:
--县实验小学、--县二中、研训中心。研修期间,学员每天学习不少于6小时。
分组研讨:
7月17日―8月1日。由各校组织进行。
四、培训目标:
通过培训使全体学员进一步提高师德修养,丰富知识储备,更新教育理念。进一步提高深刻理解教材、灵活处理教材、把握重点、突破难点的能力与水平。进一步提升课堂教学实施的能力与水平。进一步增强教学研究、改革与发展的示范引领作用。
五、培训内容:
1、师德培训:
开展教师思想政治教育和职业道德教育,强化教师自我修养,树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观,以高尚的情操引导学生全面发展。
2、教育理论和专业知识培训:
加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学习,围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训,使教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为,不断提高实施新课程的能力。
3、教学能力和教育行为培训:
按照新课程实施要求,开展教学实践和技能培训,引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为,并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结,促进教师综合能力的提高和专业化发展。
六、培训管理、考核与认定:
1、管理:
各校指定一级领导,协助集中培训管理。
2、考试、考核:
①学科思想和教学方式;②教学重、难点把握和突破;③解决问题的能力;④教学过程场境问题分析;⑤综合实践活动教学设计与推进)和面试(说课)两部分组成。考试时间8月1日―8月4日。
考核主要是培训过程考核,主要指学习时间、作业、研讨等方面。
3、认定:
按考试分加考核分合计为综合成绩,结果计入教师业务档案,与人才强教考核、教师竞聘、评优晋级、领导考核等挂钩。
初中教师培训计划书 篇2
青岛经济技术开发区实验初级中学坐落于美丽的青岛西海岸,占地面积67亩,建筑面积2.3万平方米,投资1.5亿元,是一所可容纳36个教学班、能满足1800名学生就学需求的初级中学。
学校秉承环保、生态、先进的设计理念,按照“全国千所示范性初中标准”要求建设,现有全塑运动场,篮球场、体育馆以及游泳池;建有理化生实验室、微机教室、综合实践室、生物园、机器人教室和天文台、生命科学教室等功能室,设有校园电视台和智能录播系统,为学生的个性发展和实践能力搭建了平台。
学校秉承教育即服务、质量即生命、特色即品牌的办学理念,坚持“培育阳光生命,奠基智慧人生”,狠抓学生习惯养成,把责任教育作为学校的发展特色,努力打造师生共同成长的幸福家园,办人民满意的学校。学校非常重视校本培训工作,现将我校校本培训工作自查情况报告如下:
一、 指导思想
学校确立了教师队伍建设的思路,即以师德师风建设为核心,以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合,着力构建学习型组织框架,努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。
二、培训内容
我校的校本培训坚持“以人为本”,突出针对性和灵活性的特点,满足教师专业化和个性化发展。拟在下面几个方面进行教师的校本培训:
1. 抓好师德教育培训。深入贯彻落实在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神,开展 “师爱助你成长”、“我做学生良师益友”、 “教师风采演讲”活动。加强老师的的师德教育培训。
2.青年教师的培训。青年教师培训关系着学校的现在和未来。为此,在校本培训中,确定:学校——教研组——个人三级培训的思路,制订出“青年教师校本培训方案”和年度青年教师校本培训计划、考核细则及奖励方案。利用讲座、结对子、听评课、上汇报课等多种形式对青年教师进行不间断的培训,
3.骨干培训。制定骨干教师培训目标、措施、考核细则、奖励方案,形成骨干教师培训体系,初步形成优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中,对中层以上干部、班主任、教研组长进行专门培训,提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力,充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。
4.班主任培训。重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。培训工作中,要逐步建立健全班主任工作量化考核制度,对班主任的“德、能、勤、绩” 进行考核,完善一年一度的聘任和评选制度,确实形成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法,
三、培训方式
1、定期请专家到校指导、讲座。
2、学校创造条件送教师外出学习或参加省、市、区级培训。并定期组织教研组长外出参观学习,与外校交流。 按主管部门要求组织全员培训。定期参加各学科学术会、学会年会 。
3、定期开展专题培训,积极开展研究性学习。
4、教研组的每周一次教研公开课,每两周一次教研会,定期组织经验交流、集体备课、案例分析、教学设计研究、教学观摩、教学论坛等教研培训活动,定期组织青年教师上汇报课、研究课、出师课,并要形成制度。
5、学校领导非常重视对老师们的培训工作,在做好校内培训的基础上,每个学期学校都要派出骨干教师外出学习,开阔老师们的眼界。每年一次拜师会,师徒结对,骨干教师每期要上一次公开示范课,充分发挥优秀骨干教师辐射带动作用。
6、学校综合运用集体培训、分散培训、专项培训、等多种形式,以满足教师的不同需求。学校建成的校园网,通过微机培训,老师们都掌握了使用方法,经常利用网络资源进行自我培训。各学科的骨干教师都在充分发挥着校本培训中的重要作用。
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