2016年高考满分作文范文(共6篇)(2016年高考满分作文范文欣赏)
来源:阿白律师网 时间:2024-09-19
2016年高考满分作文范文 第1篇
瞥见分数,几家欢喜几家愁。由100分退为98分的孩子,经历亲吻到耳光的奖惩;由55分进步为61分的孩子,感受的则是耳光到亲吻的悲喜。这幅场景,使人会心一笑之余,不由得深思:正常的成绩波动,何以如此强烈地牵动家长的情绪?
究其奖惩差别的原因,不过是退步的“好孩子”没有取得满分,而“差孩子”完成了由不及格到及格的飞越。简言之,退步意味着惩罚,进步会换来奖励,对宏观视角下孩子所表现出的稳定水准,家长们似乎并未予以考虑。然而,一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始,家庭教育在孩童启蒙中的地位尤其无可撼动。如此简单干脆的处理,影响的,岂止孩子稚嫩的脸颊?
今昔求索,这样的案件比比皆是。聚焦新闻,被誉为“东方神童”的魏永康,其母得知他被中科院劝退的消息时,歇斯底里着让他“去死”,却忽略毫无自理能力儿子的内心隐痛;放眼四海,一场考试完结后,多少“进步了重重有奖”的诺言正等待兑现?忽忆起马克·兰博教授的“过度理由效应”:金钱等物质奖励的外在动机,会削弱对活动本身的享受和对满足感的关心。
再将目光转回那两名为成绩左右的孩童,虽不可危言耸听断言他们的未来将拘泥于“蜗角虚名,蝇头微利,算来着甚干忙”的世俗,但在下一场测验中,恐怕除了试题,他们也会投注几分心思在对“糖果”的期待和对“棍棒”的惶恐上。由此推之,岂独两小儿哉?是否千千万万稚子,都不能意识到考试本身“查漏补缺”的效用,而是专注于脑海中家长时嗔时悦的脸色,紧张于罅漏中的奖惩?一声长叹。
无论如何,看见孩子无邪天真的笑颜是所有人的心愿,“让孩子拥有快乐童年”的号召亦是无可非议。静言思之,这并非不切实际的虚幻畅想,而是触手可为的动人之举。当面对孩子成绩的55到61,或100至98时,应以“流水不腐,户枢不蠹”的旷达淡然置之。“童子者,人之初也;童心者,心之初也。”李贽绝假纯真的《童心说》中坦率表露了对孩童的欣羡和维护赤子之心的呐喊。而作为家庭教育的施予方,家长们可否宠辱不惊,以良好的心态处理望子成才与循序渐进的理性平衡?衷心希望,进步也好,退步也罢,都能看到孩子脸上如花的明艳!
2016年高考满分作文范文 第2篇
“优秀”的小孩退步2分,亲吻变成了巴掌。“落后”的小孩进步6分,巴掌变成了亲吻。这幅漫画述说着这样一个当今教育的事实:真正的教育在简单的肢体语言中迷失。
教育,尤其是家庭教育,对孩子的成长至关重要。我们可以想到,或许对那个考98分的孩子来说,这次卷子更难一些,他需要的恰恰是鼓励;而那个考61分的孩子因为马虎,本可以考得更好,他需要的反而是鞭策。而一个吻或是一个巴掌,全然抹杀了闪光点,无视了背后的问题。
其次,只见树木不见森林,实则埋下了更大的隐患。
龙应台在《跌倒——寄k》中写道:“我们拼命学习一百米冲刺,但没有人教过我们:你跌倒时怎么跌得有尊严;膝盖血肉模糊时怎么包扎伤口;痛得无法忍受时怎样面对别人;心像玻璃一样碎了一地时,怎么收拾?”同样,林森浩的悲剧,无疑是在“唯分数论”下,对孩子素质教育,健全人格培养,成熟心态锤炼等综合素质的缺失的警钟长鸣。
真正的教育,可以是涓涓细流,润物无声,给孩子以耐心与理解。阿尔·爱迪生小时候成绩奇差,被校长以“低能儿”撵出校门,母亲轻描淡写地说:“校长说你是低能儿,我不以为然。”正是母亲的耐心教育,使得爱迪生最终成为“发明大王”。
真正的教育,可以是暗夜灯塔,给孩子以鼓励和支持。股神沃伦·巴菲特之子彼得·巴菲特,想中断学业追求自己的音乐人梦想。当他忐忑不安地与父亲商量时,父亲微笑地说:“别担心,你的哥哥姐姐不也没有完成学业吗?他们(媒体)顶多会说你步入了他们的后尘。”“爸爸把我的音乐放在与他的事业同等重要的位置,他说做我热爱的就好。”已是著名的音乐家兼慈善家的彼得这样回忆道。
我希望,更多的“虎妈”“狼爸”成为智慧的,善解人意的父母;我希望,孩子的脸上不再是唇吻和掌印,而是阳光的,自信的,充满朝气的笑容!
2016年高考满分作文范文 第3篇
漫画中,我们可以看到成绩优异的学生第一次考满分得到了奖励,第二次低了2分便受到惩罚。然而成绩差的学生第一次考试不及格受到惩罚,第二次进步了一些就得到奖励。
我不禁深思,优秀的学生偶尔发挥失常了,他的能力就该被怀疑吗?答案是否定的。这幅漫画真实地反映出,许多家长被分数蒙蔽了双眼,从而忽略了孩子的努力,否定了孩子的能力。因此,用分数衡量一个人的能力是不可取的。
看重能力的家长,会使孩子走向成功。著名发明家爱迪生小时候只上过三个月的小学,成绩很糟糕。但他的母亲谅解并耐心教导他,支持他亲自对一些事物进行试验,注重对爱迪生能力上的培养,终于,爱迪生发明了许多对人类贡献极大的物品。由此观之,一个人的能力能够脱离分数而存在,能力是自由的,不受分数所影响。
看重能力的领导者,一定不会错失贤才。梁漱溟投考北大却落选,然而他自修哲学,发表了《究元决疑论》一文。北大校长蔡元培十分赏识他,破格聘请他就任北大哲学教授。试问:若是梁漱溟遇到的只是一个看重分数的考官,他会成为北大讲师吗?若是蔡元培只看重分数,却忽视了考生的能力与才学,他将会错失一位才华横溢的贤士。不仅如此,梁漱溟对中国社会和中华文化作出的伟大贡献也将不复存在。
当然,生活中也不乏高分数高能力者,分数只是恒定一个人的表象因素,绝对不是唯一因素,正确看待分数,尽最大努力从多方面提升我们的实践能力,相信我们人人都能成为社会的有用人才!
2016年高考满分作文范文 第4篇
画面中,第一个孩子第一次考了100分,得到了表扬,第二次考了98分挨到了耳光;第二个孩子第一次考了55分不及格,受到了批评,第二次考了61分被表杨透过两个孩子得到不同分数后的不同遭遇,我们不禁要感叹:唯分论英雄,功利何其重!
孩子或许能在得满分,有进步时感到成功的喜悦,但当带着惩罚性质的耳光降临,孩子的心中便陡然多了“失败”带来的焦虑与压抑,最终甚至可能导致孩子的心理素质由于这种奖惩的反复而一低再低,对考试畏惧,对成功焦虑。
说到底,这还是家长们“唯分论英雄”的功利心态在作祟。心中太过渴求孩子的成功,以致自己先患上了成功焦虑症,还在潜移默化中让孩子也染上这种“病症”:凡事必求完美,即使离完美只差一小步也是失败。长此以往,不管是家长还是孩子,都容易急功近利,心态浮躁,更不利于孩子的长远发展。
放眼当下,这种功利心态、焦虑心理也并不少见。茶余饭后,人们津津乐道的总是那些出大名发大财挣大钱的人;毕业生择业先看薪酬再谈兴趣;一些人甚至为名为利不择手段,什么都可以抛弃!
其实追求成功是一种态度,要让这种态度趋于理性平和,而非虚浮躁动。家长和孩子都需拥有驾驭心态的能力。
人生须有一颗平常心,在追求中懂得取舍,在纷繁中保持本真,人生一世草木一秋,懂得知足才能快乐,懂得取舍方可轻松。
人生一世当摈除功利之心态永怀淡然之内心,唯有如此才能在纷繁的世俗中不迷失自我。
2016年高考满分作文范文 第5篇
1、新颖的角度。文章以“淡抹了年华”为标题,意在告诉我们,良好的同学关系即使被时间淘洗,也不会被人遗忘,留给我们的都会是清晰美好的回忆。
2、唯美的抒情。文章以散文化的语言,唯美的抒情,给读者呈现了“我”映象中“淡抹了年华”的清新怡人,而不是悲伤的调子,把良好的同学关系的回忆变成了一篇唯美的诗歌,读给我们听,让我们体会同学之间的关系多么值得珍重啊!
3、巧妙的构思。文章紧紧围绕散文“形散神聚”的特点来行文,但又不拘于此,考生是善于在关节点处语出惊人,如“所有的东西都是在远处之后才想转身再重复一遍来路”,不仅在结构上承上启下,在内容上,也点破了散文的“神”。
2016年高考满分作文范文 第6篇
或许你曾是班级的“领头羊”,成绩优异,倍受青睐,可惜因为一次小小的失手而颇受打击自此一蹶不振;也许你当过班级的“吊车尾”,徘徊在及格线边缘,因为一次小小的进步而受宠若惊,洋洋得意。其实,无论是领头羊也好,吊车尾也罢,我们都需要摘下分数的有色眼镜,客观地看待事物的本质。
生活同学习一样是一次漫长的旅程,有些人天生具有良好的潜质,在这漫漫旅途中,他们一路把别人甩在身后,让人望尘莫及……可是正因为如此,他们输不起。他们被贴上了标签,他们成了世人的标杆,他们支撑着一个无数的憧憬与期待。任何微小的失利对他们来说都是致命的,他们必须时刻维持自己的完美形象,他们无法摆脱别人的目光,一辈子都活在别人的影子里。
还有另一群人,他们被称作失败者,他们是“不光彩”的,他们维持着最低的标准,在这追名逐利的环境下,他们越来越认识到自己的渺小与不足,他们的梦想被重新定义,不断降低对自己的要求,因此不值一提的进步也会被他们视为成功的一大步,从此飘飘然,或会再次跌落谷底。
其实,现实生活中的我们无论如何也做不到尽善尽美,审视自己和评价他人时,我们总是不自觉地戴上了世俗为我们制定好的有色眼镜,而透过有色眼镜看到的世界注定是不真实的。
在数字大于实绩的今天,我们需要楷模,我们需要摘下有色眼镜看待他们。他们是真实的,他们不像电影中所拍的那样无畏无敌,所向披靡。我们需要目睹他们的点滴,我们需要容纳他们的失败,我们需要接受他们的不完美。
温暖与鼓励不是成功者的专利,打击与讽刺也非失败者的附属,我们需要正视自己和他人,摘下那副有色眼镜,清楚看见每一次成功与失败。
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